浅析我校把中国传统文化引入校园文化建设的做法姚伏中学孙院琴
校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可缺少的重要环节，良好的校园文化，对培养德智体全面发展的中国特色社会主义事业接班人具有重要意义。随着宁夏中小学校舍安全工程的实施，姚伏中学新建了三座暂新的教学楼，教学楼成了姚伏镇最高耸的建筑，我校是姚伏镇最靓丽的一道风景线。为了美化校园文化环境，让学生在优雅的文化氛围中乐学、爱学、会学、学好，学校领导积极开展营造校园文化的活动。为了落实党的“十七届六中全会”提出的“文化强国”战略方针，发扬学校在传承中国传统文化方面的主阵地作用。在校园文化建设中，我校把中华民族的优秀传统文化引入到校园文化建设中来，发挥中华民族的优秀传统文化在教育资源配置中的育人作用，彰显农村中学办学特色，走文化强校之路，取得了重要突破。
一、制度引领，组织保障，统一思想，助推中国传统文化进校园制度既是学校有效管理的依据，也是学校文化的组成部分，完善的制度，对师生行为是一种约束，也是导航式的引领。教师是中国传统文化进校园的助推者和引领者，学生是中国传统文化进校园的熏陶者和受益者。要动员他们积极投身到中国传统文化进校园的活动中去，充分发挥他们的主体作用，努力使中国传统文化进校园活动成为每个师生的自觉行动，就必须建立必要的制度。为了把中国传统文化推进校园，校长多次把一些老教师叫到自己的办公室里，征求他们对中国传统文化进校园的意见；还以《姚伏中学教职工岗位考核制度》
f为依据，以年级组为单位，组织教师开展中国传统文化进校园的讨论，并把在讨论中提出的建议加以综合，再在校委会上加以修改，形成统一的认识，最后，放在教职工代表大会上通过，形成制度，写在教职员工的《非常规考核办法》和《班务考核细则》里。为了保障中国传统文化进校园制度的实施，进一步落实中国传统文化进校园活动的岗位责任制，做到每一个部门、每一位教师岗位明确，责任清楚，成立校长任组长，副校长任副组长、中层值班领导为组员的中国传统文化进校园领导小组。由每天的值班领导负责检查执行，检查情况跟教师的年度考核和班务考核挂钩，以激发全体师生助推中国传统文化进校园的创造力和凝聚力。
二、发挥课堂主阵地作用，把中国传统文化与课堂教学有机结合学校是对未成年人进行思想首先教育的主渠道，要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的r