和认定角色。学生依据剧情选择适合自己演的角色，比如承担家庭责任，学生要成功地扮演这个角色，就要养成在生活中善于观察与模仿。
（5）布置情境。教师应就故事情境，进行简单的布置。目的只有一个，就是帮助学生清楚地感受到整个演出的情境。
（6）安排听众。教师要事先告诉小学生，尊重同伴的表演，观看表演过程中，想想自己生活中是否做到有社会责任感，对自己有什么启发。
（7）演出。演出中给学生自由发挥的空间，强调语言表达的情感因素。情感的投入很重要，也就是融入角色，这样不仅演出可以成功，对小学生今后的责任行为也有帮助。
（8）讨论。讨论分两部分，一个是对角色扮演的讨论，另一个是对自己的启发，生活中，扮演的角色是否会影响自己做个有责任感的好学生的行为。
（9）两难困境问题讨论。这里两难困境问题选取有关社会责任感的话题，结合小学生生活进行讨论。
（10）再演出以及讨论。在进行完（8）（9）项之后，如有必要，可再进行演出，这次可采用“角色代替”“角色交换”等技巧进行，之后再进行讨论。
（11）归纳要点。讨论结束后，综合各组意见，进行归纳总结，这样做有利于提升认知，澄清小学生的价值观，并以之为践行的依据。
（12）实践并考核。角色扮演融合了认知、情感、技能等领域，最终要落实到实践。实践与否，唯有考核。考核的方式很多，老师考核、同伴互评、父母考核都可以。
二、一堂课的角色扮演法应用案例与问题探讨
角色扮演应用案例是参加一场州议会听证会的角色扮演活动。听证会是有关近期有人捐款，想在本州的荒园上建立一个州立公园的事情。
1．州公园的争论
f一个位于西部的州近来获得了舍伯戈集团位于州首府附近的一座25000公顷荒园的捐助。一个大型的自然湖泊坐落在林区。在冬季，雪通常有几英尺厚。该地区是很好的夏季与冬季体育活动场所。
奥哈罗议员是州议会的代表和公园与野生动物委员会的主席。他提出了一项议案，要求本州把这块土地开发为一个州公园。这项议案要求提供大笔拨款来开发这座公园。要保证数年开发与维护该公园的成本，就需要提高本州的税收。
这项议案建议在湖上兴建一座小型船坞、两个宿营地、一个滑冰场、一条50英里长的供徒步和乘车旅行用的山路以及改善到这一地区的公路。这些计划需要砍伐大量的树木，会破坏一些动物栖息地（这个地区的动物需要寻找食物居所）。
如果州议会投票支持兴建这个公园，就会创造就业机会。据估计，维持这个公园需要约超过百名的政府工作人员。此外r