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浅谈初中数学课堂新课导入的方法
作者：邓飞龙来源：《散文百家下旬刊》2019年第07期
摘要：初中数学课堂新课的教学中，新课的导入是比较困难的，因为初中数学的学习对学生的要求提高了，所学的知识也深入了，学生的学习压力也会变大，但是新课导入的好坏和学生新课学习的好坏又有着密切关系，所以新课的导入是十分重要的，教师应该充分把握新课导入的方法，更好的导入新课的学习，让学生对新课的学习更加感兴趣，对新课的学习更加有效率。
关键词：初中数学课堂新课导入方法
相比小学数学的学习，初中数学学习难度加大了，对学生的要求也提高了，所以教师需要充分掌握初中数学课堂新课导入的一些方法，因为新课导入与新课的学习有密切关系，新课导入好了，学生新课的学习才会变得好，学生的积极性也会提高，而且新课的导入不是干瘪瘪的，是有技巧和方法的，技巧方法掌握得当，对新课的学习会有很大的帮助。所以，本文就针对初中数学课堂新课导入的方法进行谈论。
一、新课导入应该基于学生学过的知识
初中数学和小学数学是相通的，可以说小学数学所学到的知识是初中学习的基础，如果学生小学一些简单的加减乘除都不会算，那学生学习起来就是很吃力，所以教师要学会把初中数学课堂新课与小学数学学过的知识相结合。
比如，在学习新课开始的课堂导入，可以联系一下小学数学书上的例题和知识，让学生快速作答，这样学生就会感觉初中数学也不是这么难，都是一些学过的东西，这样学生也能够建立学习初中数学新课的信心，不会产生畏难心理。在《有理数》这一章节中，教师可以联系小学课本中一些关于数字的知识，在《图形的认识》中，教师可以联系小学中学过的对称和旋转，然后告诉学生长方形是轴对称的。然后教师还可以用一些学生从未看见过的题目，但是那些题目的知识一个一个分解的话，就相当于小学学习过的知识，这样起码学生可以对新课有一个充分的准备，对初中数学的学习也会充满信心。
二、可以运用讲故事的方法导入初中数学课堂新课
有的教师只认为语文才可以用讲故事的方法导入新课，其实不是这样的，数学也可以，而且运用讲故事的方法导入数学新课的话，更容易激发学生对新课的兴趣，吸引学生的注意力，提高课堂的学习效率，同样可以让课堂的氛围变得轻松幽默，把课本上的知识运用故事的办法表达出来，可以让学生充分的了解关于新课的一些知识。
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比如教师可以先讲一个关于r