课题日期教具
教学目标
重点难点
《小小旅行壶》教案
《小小旅行壶》
课型设计应用
年级四年级
课件多媒体电脑
教师
1知识与技能：①通过对视图的观察，比较分析。了解旅行壶形态与功能的关系。②根据旅行壶的功能特点以手绘草图的方式展示设计意图。2过程与方法：通过视频对旅行壶造型、功能的分析，感悟设计的含义，培养学生的设计意识，以及创新能力。
3情感态度与价值观：培养学生善于观察生活中事物的不足，并能利用所学知识解决事物中所存在的问题。
旅行壶的造型特点
旅行壶的功能设计
教学过程
反思记录
课程思维整体导图
引入→新授→尝试→评价→实践→展示→拓展活动设计：观察分析→尝试设计→完善设计→展示评价调查记录单图样
教学思路：观察生活中真实的旅行壶，并能运用绘画方法设计旅行壶。
f一．课前三分钟展示
1学生：介绍唐代《舞马衔杯纹银壶》2学生评价打分活动3教师总结：通过演讲让我们了解到唐代工匠们高超的设计水平与一流
的制作工艺，让我们再次用掌声致敬古人的智慧与勤劳。
二．引入课题
教师：接下来也请小设计们分享一下自己的水壶。（出示课题）学生①：我的水壶整体造型是（形状）3维（壶盖、壶身、壶底）学生②：我的水壶整体造型是（形状）3维（壶盖、壶身、壶底）学生③：我的水壶整体造型是（形状）3维（壶盖、壶身、壶底）教师：感谢小设计师们更具体的解析了水壶的特点。
三．新授知识
1旅行水壶特点教师：水壶是日常生活中必不可少的物品，那我们手中的水壶适合旅行
吗？水壶与旅行壶的区别又是什么？请你通过视频来寻找答案。学生活动：（观看分析视频内容）教师：结合视频信息谁谈谈自己的水壶是否适合旅行使用呢？学生①：通过视频发现我的水壶旅行使用，因为所以使用学生②：通过视频发现我的水壶旅行使用，因为所以使用教师：谁在来谈谈水壶与旅行壶的区别？学生①：我分析发现水壶与旅行壶的相同点是（3维：壶盖、壶身、壶底）
不同点是（旅行壶造型设计上更方便携带，功能需求适合室外使用）。学生②：水壶与旅行壶相同点是不同点是。教师：旅行壶的主要特点是什么？（板书，学生记录单）学生①：旅行壶的特点是：携带方便，功能实用。教师：接下来请根据旅行壶的特点评价几幅学生作品，并谈谈你的感受。学生①：通过观察我发现他设计旅行壶，造型独特，功能新颖，符合旅行
出游使用，我给他点赞。学生②r