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高职高专学生职业生涯规划教育的思考与探索
作者：王慧来源：《职业下旬》2013年第06期
摘要：笔者在工作中发现，高职高专院校的学生大多缺乏明确的人生目标和职业规划，这也反映出高职院校职业教育的缺失。笔者从职业生涯规划设计的意义和影响因素分析入手，浅谈对高职高专学生职业生涯规划教育的思考与探索。关键词：学生职业规划思考与探索笔者就职于高校并担任高职班班主任，在与学生的大量接触与沟通中发现，大部分学生对于今后的就业和人生发展没有想法，没有计划，由此可以看出在高职高专学校职业生涯规划教育的缺失或薄弱。因此，高职高专学校对学生进行职业生涯的设计与规划教育，是极为重要和必要的。一、职业生涯设计与规划的意义职业生涯设计与规划教育首先是帮助学生进行人生设计和对命运的选择。其次使每个学生对自己的未来职业生涯做出规划，再次是帮学生定好人生目标。这样做有利于学生明确人生的奋斗方向，避免随波逐流，浪费青春。因此，高职高专学生职业生涯设计与规划教育的目的不只是协助学生达到和实现个人目标，更重要的是帮助学生真正了解自己，并且进一步详细评估内外环境的优势、限制，在“衡外情，量己力”的情形下，设计出合理且可行的职业生涯发展计划。二、影响高职高专学生职业生涯设计与规划的因素1环境因素（1）教育背景。教育可以赋予个人才能，塑造个人人格。它奠定一个人的基本素质，对人的职业生涯有着巨大的影响。（2）家庭影响。一个人的家庭也是造就其素质以及影响生涯的主要因素之一。（3）社会环境。首先是指社会的政治经济形势，涉及人们职业权利方面的管理体制、社会文化与习俗、职业的社会评价与时尚等。这些决定着社会职业岗位的数量与结构，也决定了学生对不同职业的认定和步入职业生涯、调整职业生涯的决策。其次指个人所在学校、社区、工作单位、家族关系、个人交际圈子等小环境。这些决定了人的职业生涯的具体际遇好坏。
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（4）经济环境。包括就业岗位的多少和就业岗位的分布。就业岗位的多少与国民经济发展的速度有关，也与经济结构有着直接的联系。（5）政策环境。21世纪是知识经济时代，基本特点是越来越多的人从事知识的生产和传播，而劳动密集型产业的需求量相对减少，社会将需要越来越多的技术型人才和信息型人才，这给高校的学生职业生涯设计与规划的教育指明了方向。2心理因素（1）气质。气质与职业之间存r