现代信息技术与英语教学的整合现代信息技术与英语教学的整合信息技术教学的
要：科学技术的不断进步，使得教学方式和手段得到了不断摘要：地深化和运用。多媒体为人们提供了一种全新的教学手段，它可以将图、文、声、像等组合在一起构成教育产品，运用多媒体辅助英语课堂教学，便利地展现感性材料，激发学习兴趣；创设最佳情境，突破教学重难点；改变教学方式，培养学生自学能力和交际能力。从而起到事半功倍的效果。利用网络资源，拓展交际，开发思维，优化英语教学。关键词：现代信息技术；小学英语教学；优化整合；合理应用关键词：《基础教育课程改革纲要》指出“大力推进信息技术在教学过程中的应用，促进信息技术与学科课程的整合，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和学生互动方式的变革，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。随着科学技术的不断进步，小学英语教学的不断深入，现代信息技术与英语教学的整合，优化小学英语课堂教学已成为英语教学研究中的热门内容。如何把信息技术作为英语教学的认知工具和知识载体，并使它们有机结合，融为一体，从而提高现代小学英语课堂教学的效益？我认为以下几点可作探讨：一、运用多媒体，优化英语课堂教学计算机多媒体技术应用于小学英语课堂教学中，为更好地创设语言环境，提高教学质量和效率起了重要作用。它使学生由被动地接受信息转变成为语言交际的直接参与者，能够充分地调动学生的学习兴
f趣和积极性，提高学生的理解能力、自学能力和创新思维能力，教学效果十分明显，从而真正优化了小学英语课堂教学。1、创设教学情境，激发学习兴趣创设教学情境，激发学习兴趣教学情境，激发学习现代教学越来越强调学生非智力因素的参与，只有当学生对学习产生兴趣和渴望，他才愿意学，信息技术的应用，可以根据教学内容创设教学情境，使教学过程变得形象、生动、活泼，营造良好的学习氛围，使学生乐学、爱学，激发求知欲望。好的课件能够使学生的非智力因素充分调动起来，根据教学需要，播放悦耳的音乐或旁白，展示精美的画面、幽默的动画或录像，创设更直观和具感染力的情境，弥补学生在书面间接知识的呆板和乏味，提高教学内容的表现力和趣味性，学生在轻松愉悦的氛围中有效地接受知识信息。例如，教学Book4U
it2“Whattimeisit？”课开始时利用课件的一段录像，伴随着学生喜欢的迪尼斯英语歌r