语言表达的示范引领和及时评价、纠正可玩３4次。三、集中交流、评价激励
f１、交流汇报：今天玩什么角色最高兴为什么还存在什么问题怎么解决2、小结评价指出下次活动注意点去超市买东西要知道程序。
第三次游戏活动目标1、了解超市人员的工作职责。2、增强各游戏主题之间的交往和联系。活动准备
经验准备已玩过几次超市游戏积累一定经验
物质准备
收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等
活动过程一、反思旧知，提出要求：上次活动小朋友玩得很高兴，交往的语言也丰富了但是，有的小朋友进入超市
是没有先去买东西有的没到售货员那边问价钱，这是不对的，今天玩超市游戏顾客一定要按程序同时，跟售货员一定要友好合作，有礼貌对话售货员要热情接待顾客。
三、分组活动，随机指导1、幼儿分6个小组自由结合自主协商角色分工开展游戏2、幼儿中顾客按程序到超市买东西，售货员热情接待3、教师随机介入角色进行指导重在程序和语言、态度指导四、交换角色，再次活动可活动３4次五、集中交流、评价小结1、交流：今天顾客按什么程序到超市买东西？2、评价：请顾客说说最喜欢哪位售货员和收银员为什么？喜欢他她）什么？今天游戏中还存在什么问题？３、小结：今天游戏开展得很好小朋友熟悉了上超市的程序还表现出良好行为习惯。但是还不敢大胆想象，材料没有创新。行点评，以让幼儿在下次游戏中有所进步。
活动目标
第四次游戏
f学习使用秤、钱等。活动准备场地布置、、收银台、钱若干、食品、电子秤、标价、纸币等活动过程1、幼儿回忆并讨论上次在游戏中表现好的地方和不足的地方（师小结。２、请个别能力强的幼儿上台示范一遍，师在旁边指导。3、幼儿根据自己的意愿自选角色进行表演。4、幼儿游戏，教师指导，重点指导幼儿运用礼貌用语进行交流提高幼儿的口语表达能力。5、结束师幼共同点评并针对本次游戏中存在的问题给予讲评以待下次游戏中改进。
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