够达到的。
4、设计思路：
1．教学方法设计本课设计旨在消除程序的神秘感、让学生体验程序的“平易近人”，体验程序的编制环境，为选修《算法与程序设计》打基础。为此，选择了学生感兴趣的游戏以及个人日记加密、解密等与学生息息相关的事例为引子，激起学生兴趣，同时结合教材，引导学生自主学习、在互相的交流讨论中，探究完成初次对VB环境的一次试旅。2．关于教学流程和教学活动的设计思路（1）教学流程：程序体验引入问题程序分析认识问题程序编写解决问题交流与评价提高能力（2）设计思路：首先以“汉诺塔”游戏进行分组比赛（同学之间比），再与电脑比，让学生体验到程序的作用；其后给学生一段加密的文字（“如果你的日记写成这样，就不用担心被人‘偷窥’了”），同时给出解密程序源代码的文本文件，请同学们结合教材、自主探究VB环境，编制出VB解密程序后再运行去看加密文件（文件内容清晰展现）；解释程序基本思路，请同学们对解密程序“改装”成加密程序，并写给老师一段话加密后上交（同学们担心老师看不懂，老师当堂演示用“穷举法”编译的解密程序阅读学生作业，从而更激发学生的兴趣）。
专心
爱心
用心
2
f三、教学过程描述
教学阶段及所用时间导入（游戏）4’引入汉诺塔游戏，介绍游戏规则。将全班分成两个组，玩游戏竞赛。记下时间与步骤一组同学移动三个盘子的；
另一组同学移动四个盘子的。
对学生学习过程的教师活动学生活动观察和考查及设计意图以玩游戏竞赛的方式激发学生兴趣记下时间与步骤以利于接下来的人与电脑的比较
基本部
让电脑玩游戏（3个、4个、5体验程序的作用谈谈感受到的程序的作用通过比较学生对程序的作用深有感触，基本能总结出程序的作用引导学生谈体会（程序的作用）
分（一）个……），进行比较（时间与6’步骤），让学生体验程序的作用
基本部
结合生活实例（日记、信件等
观察、思考与生活实际相结合，激发学生兴趣，通过简单剖析基本了解“解密程序”解决问题的基本思理解程序执行过程路
分（二）个人隐私），引入文件保密问题。5’演示：用解密程序（exe文件）读取加密了的文本文件mm1txt剖析解密程序：关键语句cChrAscb10，同时介绍机内码、机器语言、高级语言等概念
专心
爱心
用心
3
f15’
通过自己编制解密程序了解VB界面及编制环境提供解密源代码（解密01txt）
二人分组，自己从“程序”中打开Visual
源代码不r