学科方面的自主学习能力。32探究式教学方式。探究式教学方式是当前我国新课标重点实施的教学方式之一，相对于小学生而言，其思维方式以及思考能力都处于待培养阶段，所以新课标所倡导的探究式教育方式，不但能够大大加深学生自身的主体意识，而且还能促使学生主动利用数学知识来解决生活实际问题。探究式教学方式主要通过特定情境的设立、数学模型的构建、解决模型以及构建知识体系等四个方面对学生进行引导，当然，教师若想将探究式教学发挥其最大作用，那么就一定要转变数学的传统思维，同时还要开展多元化的探究活动。4开展有效的课堂评价，增进师生之间的教学交流根据众多教学实践证明：学生只有在体验了学习的成功之后才能树立起学习的自信心。所以，教师必须要用发展的眼光去看待每一位学生，把关心放到学生的成长上，对学生进行正确的评价，使学生可以在发展的过程中不断认识自我、改善自我、实现自我。教师要积极去表扬和鼓励每一位有成绩的学生，及时批评和教育有错误的学生，让学生树立正确的学习观念，对未来的学习充满了自信。比如，面对一些学习成绩优秀的学生，为了防止他们因为教师的表扬而骄傲自然，除了要毫不吝音地对他们进行赞赏，还要对他们进行一定的素质教育，值酬导学生树立正确的人生观和价值观，最终成为成绩优秀且品行兼优的学生。5根据不同成绩阶段的学生设计作业。满足不同层次学生的需求教师不应该被动地等着接收学生的信息，而是要利用自己的经验，主动地去对学生进行深入的了解，然后根据学生们的综合水平进行调整，最后设计出难易程度不同，能满足不同成绩阶段的学生要求的作业。比如在学习了“正方形的面积”之后，笔者设计了以下作业，让学生们自由选择。A求正方形的面积。B求正方形阴影部分的面C求正方形白色部分的面积。作业有了难易分层，学生们就可以根据自身的情况选择适合自己的题型进行针对性的作业训练，这样就可以提高一些成绩较一般的同学的学习自信心，同时又不会阻碍成绩优异学生挑战更加有难度的题型。学生们完成以上几道题之后，教师可以在现有的基础上，加深每一道题型的难易程度，让学生们可以进行更深层次的思考。A一张正方形的桌子长20厘米，现在被砍掉三厘米，求正方形现在的面积。B一张正方形的桌子长20厘米，被小明用笔把一小块地方涂成了黑块，看图求黑块的面积。C一张正方形的桌子长20厘米，被小明用笔把一小块地方涂成了黑块，看图求没有被涂黑的桌子面积。通过结合r