八年级物理科第六章第4单元导学案课题：《密度与社会生活》
1、知识目标：教学目标
1、知道密度与社会生活的联系，知道密度知识的应用2、知道温度对密度的影响。3、正确理解密度是物质的一种特性，能运用密度鉴别物质。
2、能力目标：
1、通过观察、实验认识气体的密度随温度的变化尤其明显。2、学生运用密度知识分析和解决问题的方法。
3、情感目标：
通过运用密度知识解决实际问题，让学生认识理论与实际的密切联系，培养理论联系实际的学习方式。
教学重点难点课时安排
1、重点：
1、密度与温度的关系。2、密度与物质鉴别。
2、难点：
水的反常膨胀，4℃水的密度最大。
1课时
课后补记或教学反思
引入新课：视频：选种师：从录像中我们看到用密度的知识解决了选种的问题。你还知道我们生活中运用密度可以做什么吗？（二）新课教学：一、密度与温度视频：龙卷风1、平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？实验一：在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在冰箱的冷藏室和炉火附近。过一会儿，你发现什么现象？实验二：按课本图1151做一个风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。结论：由于ρmv，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。（1）生活中的风就是空气在受热时体积膨胀，密度变小而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。2、气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。2、生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但也有物质是喜
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f欢“热缩冷胀”。提问：冬天气温在０℃以下时，湖面结成了冰，行人可以在湖面上行走，那么湖底还有鱼存活吗？（多媒体展示冰面下水中嬉戏的鱼）演示实验三：冰熔化体积缩小和水的反常膨胀教师演示时请学生观察１kg冰化成水后的体积变化情况。先将装置中的烧瓶装满水，塞紧装有温度计和玻璃管的胶塞，使玻璃管中保持适当高度的水柱，再将烧瓶置于盛有冰盐混合物的大烧杯中，等温度下降到0℃以下时取出。总结水的特点。二、密度与物质鉴别提问：1怎样能知道这块“运动会的金牌”是不是纯金的？例题1：“市中学生运动会的金牌质量为295克，体积为52厘米3，它是真金的吗？是什么材料制成的？”请2位学生在黑板上计算，其他学生在作业本上计算。师：与上题的道理相同，利用密度知识还可以鉴别牛奶、酒的优劣，在地质勘探中鉴别矿石。例题2：有一大型油罐，里面注满了石油，外侧标有“易r