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任务型教学法在初中英语阅读教学中的运用
作者:王凤枝来源:《阅读与作文(英语初中版)》2019年第06期
【摘要】
应试教育背景之下英语教学不得不有一定的指向性。当前初中英语教学之中因学生的考试成绩是教师成绩考核的重要因素,因此教师就需要对考试内容进行分析。在初中英语考试之中阅读部分占据有很大一部分的分数比重,因此教师在教学过程之中需要对此有一定的侧重。笔者认为为了提高初中英语阅读教学的质量应该实行任务型教学法以帮助促进学生的发展。在此,笔者主要就如何将任务型教学法运用到初中英语阅读教学之中谈一谈自己的看法。
【关键词】
任务型教学法初中英语阅读教学
初中英语教学之中阅读教学是很重要的一个组成部分,笔者认为在初中英语阅读教学之中运用任务型教学法可以有效地提高阅读教学的质量。学生通过阅读教学可以将课堂上和生活中学到的灵性知识点串联起来,这样学生就能够形成一个稳固的知识体系,这对于学生记忆和理解知识有着积极的促进作用。为了提高阅读教学的质量需要教师和学生通力合作,更重要的是学生要主动投入到学习之中。这就是任务型教学法的意义所在。
1在上课之前给学生布置明确的学习目标
任务型教学法在上课之前就应该运用起来。在上课之前教师应该给学生布置明确的学习目标,让学生在上课之前就能够对将要学习到的知识有一定程度的了解。相对来说初中生还是有一定的学习积极性和主动性的,教师要学习调动和利用学生的种种特性。只要有一个明确的学习目标那么学生的学习效率和质量都会有比较明显的提升。并且需要注意的是教师在教学的过程之中要给学生一定的引导,让学生掌握符合自己学习特点的、更好的学习方法。在上课之前给学生布置明确的学习任务可以帮助学生在上课的时候做到心里有数,不至于让学生在教师上课过程之中遇到太多的问题。但是当前虽然教师会让学生进行课前预习,但是往往学生预习效果不好。主要原因就是很多学生都是简单地将单词看看就算是预习了。其实预习不仅需要学生熟悉单词,同时还要求学生对课文内容进行预习,这样才能在课堂学习的过程之中提高自己的学习效率。
真正的课前预习学生应该不仅熟悉单词和熟悉课文内容,还应该能够了解词汇的大概应用和文章的主要内容。在阅读的过程之中学生要注意自己遇到的问题,如果自己解决不了的话就需要在上课的时候更加的用心注意教师的讲解。举个例子来讲,在教学第一单元的时候笔者要求学生r