受对称的美。设计意图：让学生感受大自然中包含了很多美的法则，了解“对称”是美术中一种美的元素，激发其学习和探究的兴趣。教师出示对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的？这些画的奇妙之处在哪？4、师小结：这些画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象。二、初次尝试：1、让学生根据理解，进行第一次对印画练习。出示课题“对印”2、搜集学生的第一次作业。设计意图：让学生进行初步的体会尝试，能够发现创作过程中的问题，同时让学生动脑思索解决的方法。三、反馈指导：1、出示具有代表性的作品，问：你是怎么创作的？在刚才拓印的过程中，你发现了什么问题？你想如何解决？教师适当补充。2、教师演示补充拓印方法，边印边说。用推抹或拍打，注意颜色用量的多少，受力情况的不同，收到的效果也会不一样。问：你还能想出其它的方法吗？3、欣赏各种对印图案，联想起名，使画面更生动。
第二课时一、复习上节课的内容。二、自主表现：
22
f1、教师提出创作要求。我们今天能相聚在一起，说明我们很有缘。一会上完课，老师就要走了，我想把我们之间这份情谊玉於留在老师心中，你们就送这幅对印画给我，好吗？也可以把画送给你的亲人朋友，给他们祝福，还可以表达你对生活的赞美。那就用你们的情，你们对大自然的热爱之情来创作这幅画吧。出示课题“真情”2、学生再次练习，教师指导。设计意图：让学生再一次进行练习，并且要求学生用“情”作画，体现本课的魂真情。三、欣赏感悟：1、学生作业展评。2、相互评价，并谈谈自己的作品及在学习活动中的感受和体会。四、小结：此时此刻，老师已经深深地感受到了大家的这份浓浓的真情，我会把它玉於地留在心里。那最后让我们再来一次“真情对印”合照一张相吧。
第9课可爱的班集体一教学目标：1学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。（二）教学重难点：1、关注班集体的环境，美化和装饰教室。2、学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。
23
f（三）教学过程：一、组织教学二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？导出课题：可爱的班集体1、引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。2、引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大r