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高校图书馆读者导读工作方法
作者：王孙志奇来源：《科学与财富》2011年第09期
摘要图书馆系统地搜集、科学地整理和保存各种文献资料，其最终目的是为了让读者利用，使图书发挥其社会效益。而读者要很好地利用这些图书，在很大程度上要依靠图书馆工作人员的导读工作。导读作为指导或引导读者正确利用文献资料一种行为，其目的是提高馆藏利用率，真正做到“为人找书，为书找人”，在读者与书刊文献中发挥纽带与桥梁的作用。导读工作开展得如何，将直接影响着读者利用图书馆，并制约着图书馆整体效益的发挥。
关键词高校图书馆读者导读工作方法
高校图书馆读者导读工作可采用多种形式，内容也较广泛，以期达到宣传优秀书刊，激发广大读者的阅读兴趣，提高图书文献的社会效益或经济效益实现图书馆事业的科学发展
导读的方式很多。它不仅有语言性导读、文字性导读、实物性导读，而且还包括声像性导读和综合性导读等。其种类主要可归纳为书目参考咨询服务、各种形式的借阅指导、图书宣传工作、指导检索目录等不同的读者对象应采取不同的导读方式。
一、辅导读者合理利用高校图书馆
导读工作是通过引导读者合理、科学、正确地利用高校图书馆及图书情报，来达到预期的高校教育目的。第一次进高校图书馆的读者没有接触过浩瀚的藏书，不了解高校图书馆在教学科研方面的地位、作用可向新来读者介绍图书馆的性质、职能、任务和发展概况，讲解图书馆藏书结构及使用方法；介绍本馆的服务设施及分布、服务手段、借阅规则、目录体系及检索方法等，使读者初步树立起图书情报意识介绍方法可采用集体讲座形式，或把学生请进来边参观、边现场讲解，或者印发“图书馆读者指南”，或者放录音、录像，以加强读者的直观感。
二、辅导读者阅读方法提高阅读能力
导读工作是一种教育性质的工作，这种性质就决定了高校图书馆要利用自己的资源优势，开展读者教育工作。古人曰：授人以鱼，只供一饭之需；教人以渔，由能终身受益。导读工作就是教人以“渔”，从而使读者在书的海洋中能自由地畅游。
传授阅读方法，提高阅读能力，开发读者潜能是图书馆导读工作中借阅指导的重要内容首先是阅读观念的教育。阅读观念是指读者对阅读的看法、态度，它影响着一个人的阅读数量和阅读质量，是阅读活动的动力。因此，在导读工作中，首先要教育读者树立正确的阅读观，端正阅读态度。把阅读观看做是人生观的一部分倡导终生阅读、系统阅读、联r