的学生大多从事中小学教育，也就是将来要走到中小学教师的工作岗位，他们自身素质如何，将直接关系到下一代青少年的健康成长。开展文明修身活动，是加强素质教
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
育的重要载体形式，提高学生的综合素质，必须坚持以德育为核心，把学生的思想道德品质放在首位。
加强学生的自身素质和道德品质，不能一蹴而就，而是长期的、渐进的培养过程，不能仅限于课堂内或校园内，而应采取多种形式，到社会上去参加锻炼，使大学生在文明修身的系列活动中历练自己，树立共产主义的远大理想，培育爱国主义精神，增强集体主义的观念，提升自身综合素质。
五、加强心理健康教育，重视人文关怀
大学生朝气蓬勃、富有激情，有良好的身心和健全的人格基础，普遍关注自身的发展和未来的前途，希望挖掘自我潜力，体现人生价值。然而，部分大学生却面临着生活、情感、人际交往以及就业等多方面的压力，如何排解这些压力？同济大学做出了有益的尝试。
同济大学根据学生发展的特点以及当前大学生所面临的来自于生活和精神上的压力，构建了有效改进大学生心理健康教育的“三支队伍”。咨询师专业队伍是学校开展心理健康教育的中坚力量，他们不仅承担了学校心理健康教育的科研、培训等工作，而且，还要进行课堂教学，同时，还有一项重要的工作就是对大学生进行心理测评、对测评出有心理问题的学生进行跟踪，卓有成效的开展工作。辅导员队伍是大学生心理健康教育的辅助力量，是不可缺少的重要组成部分，通过辅导员有针对性的开展各种活动，可以帮助解决大学生面临的生活、学习、思想以及就业等方面的实际困难。学校还积极引导大学生积极分子参与到心理健康教育的工作中来，使他们成为大学生心理健康教育的拓展力量。在“三支队伍”建设上虽工作重心不同，但都是为了一个核心的工作，就是改进大学生心理健康教育。
在校党委的统一领导下，学校建立了多部门密切配合的工作运行机制，把大学生心理健康教育与思想政治教育、学生社区工作、校外专家以及学校的职能部门结合，为大学生开展全方位、多层次的心理健康教育。
加强大学生心理健康教育重在实效，解决大学生的心理健康问题要与大学生的思想政治教育相结合，以解决大学生在实际生活中遇到的实际问题为核心，体现心理健康教育的时效性。同济大学在心理健康教育方面的取得的成效，值得其他高校效仿和借鉴。
参考文献：
1顾小英叩开心灵之门思想政治理论课“项链模式”教与学实录M上海r