第二章
动物和人体生命活动的调节
第3节神经调节与体液调节的关系一、教学目标知识方面1、简述神经调节和体液调节的特点。2、说出神经调节与体液调节间的协调关系。能力方面1、描述体温调节、水盐调节。2、举例说明神经、体液调节在维持稳态中的作用。情感态度与价值观：认同毒品的危害，远离毒品。二、教学重点和难点1教学重点：神经调节与体液调节的协调。2教学难点：人体的体温调节与水盐调节的分析。三、教学方法：讲授法、对话法、演示法四、教学用具：五、课前准备：六：课时安排：1课时。七、教学过程内容板书教师组织和引导学生活动教学意图【讲述】同学们好！在本章的前两节中，我们分别学习了神经调节和激素调节。下面让我们先来看图片【引导阅读问题探讨】玩过山车的图片【讲述】过山车大家玩过吗。在游乐园乘坐过山车，头朝下疾驰时，不少人感到心怦怦直跳，有些人还会狂呼乱叫。如果此时检测血液，发现能使心跳和呼吸加快的肾上腺素含量也明显升高。这一现象我们姑且称之为“过山车现象”。〖留待学完新课后回答〗1在重力加速度的影响下，全身的血液要进行重新分配，这是一个方面；另一方面，虽然知道坐过山车是安全的，但不免还是有点担心，在这种状态下，内分泌系统分泌出肾上腺素等多种激素，使心跳和呼吸加快，血压上升。新课导入
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f问题探讨：既然知道做过山车是安全的，为什么心跳还会加速呢？这个例子中，人体所做出的反应，那些与神经调节有关？那些与激素调节有关？你能说出两者之间的关系吗？
2人由于紧张，会紧握双拳、发出叫喊等，这些反应与神经调节有关；心跳和呼吸加快、血压上升等与激素调节有关。在这种紧张的状态下，肾上腺、垂体等一接到神经系统的信号，就分泌多种激素进行应急。
按现在同学们所掌握的知识，对“过山车现象”其中的奥妙还很难理解得很透彻。那么，这节课我们就来学习相关的知识，学完了我们再重新来审视这些问题。
转折
第3节神经调节与体液调节的关系体液调节：激素等化学物质（处激素以外，还有其他调节因子，CO2如等）通过体液传送的方式对生命活动进行的调节。一、神经调节和体液调节的比较
什么是体液调节呢？看到体液调节大家马上能联想到什么？为什么有这样的联想呢？这两者有什么关系？
激素调节。
因为我们之前学过，激素调节的第2个特点就是：通过
所以我们可以说激素调节就属于体液调节。体液运输。r