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小学英语绘本阅读教学策略的研究
作者：曹凌君来源：《文理导航》2019年第18期
【摘要】小学英语教学的主要任务是开启英语启蒙教育，让孩子们喜欢上英语，掌握相应的英语词汇和语法知识，提高学生的阅读能力。绘本是小学生非常喜欢的阅读资料，它色彩鲜艳，图文并茂，能够快速抓住学生的眼球，吸引学生投入其中。教师可以借助绘本对于学生的魅力作用，将其融入到课堂教学中，激发学生学习英语学习的兴趣，引导学生快乐地学习词汇和语法，将会收到事半功倍的效果。
【关键词】小学英语绘本阅读教学策略
在小学英语启蒙教育阶段，教师要统筹安排，把学习趣味放在首位，用趣味带动语法和词汇学习，绘本故事阅读便是一种很好的途径。绘本简单易懂，趣味性强，是小学生学习英语的重要载体，它可以带领孩子们快乐地在英语知识的海洋中遨游。教师要想方设法，运用好的教学策略，发挥出绘本故事阅读的优势，培养学生的英语学习兴趣，用故事情节带动词汇和语法学习，组织好英语教学。
一、绘本故事阅读，激发学习兴趣
基于小学生的认知特点，教师可以巧妙地运用英语绘本故事阅读，辅助英语教学，激发学生的英语学习兴趣，点燃学生的学习热情，让学生在绘本故事的趣味阅读中，主动的思考，理解绘本中描绘的景象，引导学生图文结合地学习英语，从心理上降低英语学习的难度，从而在愉悦的氛围中掌握所学内容。
以译林小学英语四年级下册U
it7“Whatsthematter？”Storytime为例，本节课的学习目标是：能听懂，会读，会说单词happy、hu
gry、ill、thirsty、tired、dear。会说句子“What’sthematter？Areyou…？I’m…Ca
Ihave…？HereyouareComea
dhave…，Iwa
tto…”教学难点是要让学生初步运用本课所学的词汇和日常用语关心帮助他人。老师要结合教材中的绘本，带领学生看图学习这些知识。小学生对图画非常感兴趣，教师应先引导他们观看图片，然后读图下的文字，学生的学习热情高涨，对于不认识的单词，看到图片对其意思很快就能意会到。教师再引导他们学习新词汇的读音，学生们很快便能掌握，大大降低了单词、句型学习的难度。
阅读绘本故事是孩子们的最爱，教师要充分利用绘本图画精美、文字简练、易学易懂的特点，辅助课堂教学，扫除学生学习英语的畏难情绪，激发学生学习英语的兴趣，让学生快乐地阅读，开心地学习新知识。
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二、运用故事情节，渗透情感教育
绘本本身具有很强的趣味性，趣味是小学r