二、教学分析1教学内容《涉外秘书英语》项目1：《JobI
terview职场应聘》。2教学对象商务助理专业二年级学生，他们学习了《基础英语》和《秘书实务》，有一定英语基础和专业技能，活泼、主动、合作是他们最大的特点。3教学目标根据课程标准、岗位需求和学生情况，笔者为本课制定了知识、技能、情感三维教学目标，并确定“I
terviewetiquette面试礼仪”为教学重点，“I
terviewco
versatio
面试对话”为教学的重点和难点。知识目标：Tomasterbasicwordsa
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terviews（掌握面试基础词汇和句子）技能目标：Toimproveskillsi
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g（提高英语听说能力）情感目标：Toco
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terviews（礼貌、自信地展现自我）三、教学过程本课设计思路是：课前预习课中闯关（完成两个学习任务）课后拓展。1课前确定内容，导学引思课前，通过学习网站提前发布一则秘书招聘广告，让学生熟知课堂任务，同时请学生分组演绎面试礼仪和面试情景剧，并用摄像机录制成视频案例。设计意图：这两项准备化解了两个难题，即如何在客观条件不足的情况下创设最直观的工作情境；如何让学生充分地参与到课堂中，成为课堂的主体。2课中创设情境，实战操练（1）热身与导入
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解决思路：通过玩动画游戏“猜猜我是谁，猜猜我做什么”，激发学生对职业的向往。然后观看“XX去面试”的视频，引导学生思考：如何才能应聘成功？师生共同讨论并归纳出两个任务要点：①掌握面试礼仪；②掌握面试对话。设计意图：激发学生对职业的向往，引发学生思考，导入本课主题和任务。（2）任务一：掌握面试礼仪解决思路：第一，给学生观看面试礼仪的反面案例，让学生对剧中人的着装及表现评头论足；第二，播放面试礼仪的正面案例给予学生正确的指导和参照；第三，让学生玩面试礼仪的“闯关游戏”，学生看图答题，答对了会自动进入下一关，答错了会显示错误原因和正确做法；第四，老师进行点评并给出有关面试礼仪的注意事项。设计意图：通过“看视频，学经验”“玩游戏，辨对错”，学生在仿真的情境中学会了面试礼仪和如何大方得体的表现自己，避免了传统抽象乏味的口头说教，课堂互动好，学生兴致高。（3）任务二：掌握面试对话针对任务二，笔者将其分解成3个操练点：①词汇与句子；②自我介绍；③面试问答。操练点①：面试词汇与句子。解决思路：笔者将面试词汇和句子整理并做成了一个“学习软件”，它能以图文音的形式呈现，通过这r