新概念英语第二册U
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3教学设计PleaseSe
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一、教学课型：任务型教学（按授课过程）和听说课（按技能培养目标）二、教学分析
本节课为第一单元第三课时主要是让学生理解和运用本课的重点单词、短语和句型（一般过去式）。本课时的话题postcards学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目联想关于明信片所有的会发生的情境，并提出与之符合的问题，最后做出简单的评价。此外，还需要对课文进行时态变化的复述。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。传统的“一言堂”英语教学模式已经背离了这一教学原则，所以，本节课采取一种新的教学法“任务型教学法”，让学生自主地去完成老师交给的任务，通过完成学习任务来掌握本课时的知识点以及提高综合运用语言的能力。
三、教学目标
（1）语言知识目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型。（2）语言技能目标：能用所学的语言项目联想并给对方提出问题，最后
做出评价。对课文进行时态转变的复述，提高口语表达能力。（3）情感态度目标：了解旅游与明信片的关系，培养旅游给亲朋好友寄明信片的意识。
四、教学的重点、难点
（1）教学的重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型（一般过去式）
f（2）教学的难点：鼓励学生如何对课文进行时态的转换，并且能够流利
五、教学过程
地复述出来。
Step1Leadi

教师运用多媒体向学生展示课前准备好的各地景点精美的明信片（有实物最好），提问Whatdoyouk
owaboutthesepostcardsDoyoue
joyyourholidayWhy激发学生的想象，然后让学生用英语表达自己的心情和见解。把全班分成6个小组，进行小组间比赛，看哪组学生说得多说得好。
Step2NewWordsLear
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g
教师在黑板上板书要学习的单词，并且用彩色粉色粉笔书写有时态变化的动词，为下面的时态学习做准备。教师带读一遍之后，各小组内自由朗读1分钟，最后各小组齐读一次。
Step3TextLear
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g（1）liste
tothetape
教师播放课文录音，学生先听一遍，然后跟着录音读一次。
（2）A
swerthequestio
s
学生通过阅读课文，结合课文注释，回答摘要写作的7个小问题，小组内进行答案的分享。教师在巡堂的时候，学生可以举手提问。
（3）Fi
doutthedifficulties
学生再次认真阅读课文，找出新的短语或句式，或者标出疑问点。个小组组长快速整理好后向教师做简单的汇报。PS：参考课文注释。
Step4Lear
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gspecialdifficulties
f教师对各小组的难点和疑问稍微整理好后，归纳出r