《展示设计》课程
教
案
展示设计教案
教学目的和要求：
教学目的：
1．使学生掌握展示设计中功能划分、视觉形式、创意表现方法及展示设计其他相关
的技巧、材料的效果。
2．通过对理论的学习，培养学生正确的展示设计组织方法，培养学生将已学到的设
计知识通过实物表现出来，并通过具体材料的模型的组织训练，使学生掌握展示设计
的基本创作方法。为今后在艺术设计专业的学习和工作中打下一定的基础，提高学生
的形象思维能力、抽象思维能力、设计创造能力和组织动手能力。
教学要求：
1通过创意思维训练，激发学生潜在的创造力。
2．通过学习国内外优秀展示设计实例，提高学生的涉及审美。
3．通过项目实训，让学生掌握具体的、实用的创意方法和设计流程。
学时与学分：
学时为64学时，学分为3学分。

第一章
展示设计概论
本节主要内容：展示设计的概论，展示设计的范畴。
重点：展示设计的范畴。
难点：展示设计的范畴。
教学课时：4课时。
第一节
展示设计的基本概念
一、展示设计的含义
展示，英文“display”它源于拉丁语的名词diplico和动词diplicare表示展现之类的状态行为。
f人们在日常生活中，会接触到各种各样的展示活动“展示”是展示会的简称，展示的概念是“展览”概念的展扩。所谓展览就是将物品摆出来给人们观看的意思，而展示活动是强调公众参与活动，不仅仅是接受信息，而且要反馈信息，深入地参与其中进行实践和体验，这绝不是一个览字所能包含得了的。而“示”的意义包含有明示、暗示、示范、演示等意义，不仅有静态的含义，还有动态的含义。
展示活动和展示艺术，以其直观、形象、系统、通俗易懂、生动有趣的艺术魅力使观者在不知不觉中受到潜移默化的影响，接受到市场信息，获得社会科学、自然科学的知识。展示活动已经渗透到人类生活的各个领域，强有力地推动着社会发展。
现代展示是一个有着丰富内容、涉及广泛领域并随着时代发展而不断充实其内涵的课题，展示环境的设计也是一个以环境艺术设计学科为主，涉及其它多种关系科学设计领域。在设计方法和程序上，展示环境设计具有室内设计、公共空间、景观设计及视觉传达设计、工业设计等方面的特点，但同时它又具有自身的专业特征。展示设计本身已经超脱了上述相关学科，由“三维设计推进到了四维设计乃至超维设计”，它的空间不是一个“上下、前后、左右”的概念，还充满了人流及信息的转换，是一个流动的空间，并且还应加入人的感觉因素，如触觉、嗅觉、听r