在小班化数学教学中培养学生的创新思维能力皇姑庄小学韩术娟现代教学中的一项基本任务是培养学生的创新思维能力，我们要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。无论低年级还是高年级都担负着培养学生创新思维能力的重要任务。下面就在小班化数学中如何培养学生创新思维能力谈谈我的粗浅认识和体会。一培养学生的创新思维能力是小学数学教学中一项重要任务思维具有很广泛的内容。根据心理学的研究，有各种各样的创新思维。在小学数学教学中应该培养什么样的创新思维能力呢？《小学数学教学大纲》中明确规定，“使要学生具有初步的逻辑思维能力。小学数学虽然内容简单，没有严格的推理论证，但却离不开判断推理，这就为培养学生的逻辑思维能力提供了十分有利的条件。再从小学生的思维特点来看。他们正处在从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。这里所说的抽象逻辑思维，主要是指形式逻辑思维。因此可以说，在小学特别是中、高年级，正是发展学生抽象逻辑思维的有利时期。由此可以看出，《小学数学教学大纲》中把培养初步的创新逻辑思维能力作为一项数学教学目的，既符合数学的学科特点，又符合小学
f生的思维特点。因此如何贯彻《小学数学教学大纲》的目的要求，在教学中有计划有步骤地培养学生逻辑思维能力，还是值得重视和认真研究的问题。在小学高年级，有些数学内容如质数、合数等概念的教学，通过实际操作或教具演示，学生更易于理解和掌握；与此同时学生的形象思维也会继续得到发展。又例如，创新思维能力的培养，虽然不能作为小学数学教学的主要任务，但是在教学与旧知识有密切联系的新知识时，在解一些富有思考性的习题时，如果采用适当的教学方法，可以对激发学生思维的创造性起到促进作用。例如：所有的自然数不是质数就是合数（）如要做出正确判断，学生就要分析自然数包括哪些数（在这里不包括0），还要明确质数合数两个概念从而去分析1即不是质数也不是合数，这样就可以断定上面的判断是错误的。二培养学生创新思维能力要贯穿在小学数学教学的全过程现代教学论认为，教学过程不是单纯的传授和学习知识的过程，而是促进学生全面发展（包括创新思维能力的发展）的过程。从小学数学教学过程来说，数学知识和技能的掌握与思维能力的发展也是密不可分的。学生在理解和掌握数学知识的过程中，不断地运用着各种思维方法和形式，如比较、分析r