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新媒体设计视角下的慕课视觉语言
作者：张昊来源：《新媒体研究》2018年第16期
摘要慕课的出现，影响和改变着教育领域，给教学模式的兴替带来全新的可能。新媒体与互联网慕课教育的无缝对接，为视觉语言的设计与应用提出了更高的要求。慕课设计的目标是以人为本，最大限度地满足更多学习者的多种需求，凭借信息技术的发展，为知识的传播赋予其更深层次的教育内涵和文化价值。文章以新媒体设计为视角，剖析视觉语言在慕课设计中的应用成果与存在问题，进一步探索其设计倾向，旨在使慕课和传统教育有效配合，达到提高教学质量，创新教育事业之目的。
关键词新媒体设计；慕课；视觉语言；设计倾向
中图分类号G2文献标识码A文章编号20960360（2018）16005605
教育历来是非常传统的事情，循规蹈矩，一丝不苟，但并不等同于守旧。当今强大的互联网催生了慕课教育的发生与发展，进而推动着传统的教育教学模式不得不创新和变革。打破传统教育观念的束缚，通过互联网或其他技术手段对教育进行改进，开创新的教学模式，对学习的内容进行链接，对学习的效果加以提升已成为现实，学习者可以脱离传统观念的教室与课堂，在任何有互联网的地方共享全球优质的教育资源，这正是慕课的全称MassiveOpe
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eCourseSystem（大规模在线开放课程）赋予它自身全部的含义所在。由此，慕课设计的优劣直接牵动教学的效果，而直观的视觉语言将助推一切面对电子终端设备的学习者们在轻松愉悦中一步步走向成功。
笔者数年致力于运用所学专长优化慕课教育的学习效果，并在研究中发现，注重视觉语言的慕课设计，在信息传递、教育效果、美教培养等方面均远远优于不注重视觉设计的慕课。而新媒体设计的出现，更为慕课的视觉直观化铺开了广阔生动的大舞台。
1国内慕课中视觉语言运用的现状分析
扫描国内较有影响的慕课平台，如网易云课堂、超星尔雅慕课网等，所见优质慕课数量较少，即便有些微课展示，然收效甚微。一些“慕课”“微课”“云课堂”的推销者对于国内应试教育的现实熟视无睹，以为只要把所谓的名校名师的课堂教学实录下来，搬到落后地区中小学的课堂，便可以让学习者一步到位，消弭东西部学校教育天差地别的鸿沟，实现教育的共同发展。事实上，这种不切实际的一厢情愿令人堪忧。观其先天不足的现状为：
1）囿于慕课发展历史不长，慕课的设计者属“摸着石头过河”，没有先例可以借鉴。
2）分类较为单一，大多内容仅限于各种软件的学习，专r