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浅谈新课改下的初中体育教学
作者：高凤君马振来源：《学周刊C》2013年第12期
新课改强调以生为本，那就是要充分发挥学生的主体地位，强调在教学过程要改变中学生被动听课的状况，鼓励学生的主动参与、积极地探究，倡导学生合作式的学习，互帮互助。在教学目标上提倡三维目标的落实，即：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。新课改的这些要求对于我们学校教学来说也是一次发展的机遇和挑战。特别是作为中学体育学科来说，伴随着素质教育这一目标被越来越叫响，培养德、智、体、美、劳全面发展的人才成为现代教育努力的方向。这对于长期不受重视的中学体育学科来说是难得的发展机遇，那么，体育教师应该怎样在新课改下如何开展中学体育教学活动呢？下面，笔者结合实践和认识谈谈自己的几点感悟。一、创建良好的学习氛围良好的学习氛围是初中生学习的前提。学生在体育课堂上根据自己的兴趣进行发展，建立自主和谐的课堂气氛，这样可以帮助学生进行自主学习，更好地接受初中体育教育。传统的初中体育教学强调对学生的教学，强调的是理论。这种教学方式直接导致了教学的缺陷，使大多数学生对体育教学失去兴趣，不愿意积极参与体育学习。实施自主体育教学，建立良好的学习氛围可以很好地解决这一问题。在体育教学的课堂中，教师要积极对学生进行引导，鼓励学生进行自主教学，鼓励学生进行自主学习。教师要与学生积极沟通，了解学生的情况，与学生进行耐心交流，与学生进行互动。这种教学模式中，学生和教师可以进行平等交流，尊重了学生的个性和自主性，给学生一个新的教学理念。二、改进教学方法，增强健康体质受传统习惯的影响，体育课常采用传统的“开始部分准备部分基本部分结束部分这一结构模式”。这种结构由于对课的几个部分限制过死，从形式和内容上过分突出了基本部分的作用，而忽视了其他部分的教育和培养作用，从而影响了教学质量。现代教育注重学生的个性发展，而我们的任务不仅是要让学生的身体好，重要的是把学习和锻炼的方法教授给他们，让他们掌握方法，以适应时代发展的要求。1采用培养创造性的教学模式。在教学中，培养学生的创造性思维、提高学生的自主学习能力是新课改下体育教学设计改革的方向。我们在教学中展示任何一种器材在学生面前，教师都不告诉学生怎样玩，而让学生自己想办法，自己创编各种游戏玩法，发挥其创造性思维。我们同时在活动中设置一定的r