小学数学教师新课标考试试题
一、填空1、数学是研究数量关系和空间形式的科学。数学将更广泛地应用于（社会生产）和（日常生活）的各个方面。2、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，体现基础性、普及性和发展性。义务教育的数学课程应突出体现全面、持续、和谐发展。3、义务教育阶段的数学课程要（面向全体学生），适应（学生个性发展的需要），使得：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。4、教学活动是师生（积极参与）、（交往互动）、（共同发展）的过程。有效的教学活动是（学生学）和（教师教）的统一，学生是数学学习的主体，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。5、《义务教育数学课程标准》修改稿将数学教学内容分为数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四大领域；将数学教学目标分为知识与技能、数学与思考、解决问题、情感与态度四大方面。6、学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程。除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学习数学的重要方式。学生应当有足够的时间和空间经历观察、实验、猜测、计算、推理、验证等活动过程。7、通过义务教育阶段的数学学习，学生能获得适应社会生活和进一步发展所必须的数学的“四基”包括基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验；“两能”包括发现问题和提出问题能力、分析问题和解决问题的能力。8、教学中应当注意正确处理：预设与生成的关系、面向全体学生与关注学生个体差异的关系、合情推理与演绎推理的关系、使用现代信息技术与教学手段多样化的关系。9、新课程改革的心理学依据是（多元智力）理论和（建构主义）理论。10、教师在教学过程中应与学生（积极互动），（共同发展）。
f11、在数学课程中，应当注重发展学生的（数感）、（符号意识）、（空间观念）、（几何直观）、（数据分析观念）、（运算能力）、（推理能力）和（模型思想）。数学课程还特别注重发展学生的（应用意识）和（创新意识）。12、新课程的三维目标是（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度与价值观）。13、数学是人类文化的重要组成部分，（数学素养）是现代社会每个公民应具备的基本素养。14、教师教学应该以学生的（认知发展水平）和（已有的经验）为基础，（面向全体学生），注重（启发式）和（因材施教）。15、“综合与实践”是一r