数加上10等于50呢？让学生解答。学：在温度计上找出10和50，将10向上移动60个单位得到50。所以60（10）50即50（10）60师：5什么数加上20等于50呢？将同理。在温度计上找出20和50。将20向上移动70个单位得到50。所以70（20）50即50（20）704和5的两对式子结果仍然相等。现在同学们一起讨论，得出什么结论：减去一个数，等于加上这个数的相反数。这就是我们今天学习的主要内容：有理数减法法则。3．3．现在请同学们看例题（教师引导，学生答）做一做：例1：计算下列各题：19（5）；2（3）1；308；4（5）0；19减去5等于9加上5的相反数5，结果为14。23减去1等于3加上1的相反数1，结果为4。30减去8等于0加上8的相反数8，结果为8。45减去0等于5加上50的相反数0，结果为5。例2：世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，其海拔高度是8848米吐鲁番盆地的海拔高度是155米，两处高度相差多少米？解：8848（155）88481559003（米）因此，两处高度相差是9003（米）那么8848米到底有多高，它有多少层楼高。我们规定每层楼高为3米，请同学们计算一下。
f8848÷3≈294933层例3：全班学生分为五个组进行游戏，每组的基本分为10分。答对一题加50分，答错一题扣50分，游戏结束时，各组的分数如下：第1组100第2组150第3组400第4组350第5组100
1第一名超出第二名多少分？22第一名超出第五名多少分？解：由上表可以看出。第一名得了350分，第二名得了150分，第三名得了400分。（1）350150200（分）（2）350400750（分）因此，第一名超出第二名200分，第一名超出第五名750分。例4：计算：172372217216122418师：让学生自己动手做，问有几种方法，哪种方法最简便。1解：723722172解：16122418723722171624121872223717403050201030师：学生由上面的两道计算题，我们经常将什么样的数结合在一起？学：同号的、凑整的、互为相反数的数结合在一起进行简化运算。三、练一练：1、1、P54随堂练习2、2、习题261题2题5题3、3、同桌之间互相编关于减法的题。要求：数的绝对值不超过20四、知识补充：1．1．0减去一个数为这个数的相反数2．2．一个数减去0为这个数它本身3．3．两个相等数的差为04．4．两个互为相反数的差为被减数的2倍五、小结：本堂课学习的主要内容是有理数减法法则。（学生答）六、作业：P553344题试一试（感兴趣的同学做r