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浅析边疆中职学校专业数学教学改革
作者：郑霄凌来源：《新校园上旬刊》2013年第05期
摘要：当前我国中等职业学校的教育教学面临着教与学的困境，教育教学改革成为学校面临的一个现实需要。中职教学的改革进程，对中等职业学校教学质量的提升有着不同一般的意义。关键词：中职学校；专业数学；教学改革边疆少数民族地区中职教育发展的快慢将直接影响到该地工业化和城市化的进程。这些年，中职学校的教育教学发展面临着不少困惑，尤其是基础课的教育教学。我们一直在进行着教育教学改革的尝试。一、全面推进素质教育，实施教育教学改革。随着社会的发展，当前教育教学改革与发展的主旨就是全面推行素质教育。教育部出台了《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》通知，对深化中等职业学校教学改革、深入推动素质教育发展提出了明确的意见。但如何理解、推进素质教育在中等职业学校教育教学中的发展，是所有关心、关注中等职业学校发展人士和从业教育工作者需要认真探讨的一个话题。1明确中等职业学校素质教育的目标，实施素质教育。在我国教育部颁布的《关于全面推进素质教育、深化中等职业教育教学改革的意见》通知中所提及的培养方向和培养目标，笔者总结概括了中等职业学校的素质教育目标，即实施以德育为核心的素质教育和以就业为导向的技能教育。2对加强中职教学教育改革要有着充分的认识和理解，切实做好中职教育教学的基本工作。随着社会的发展，中职教学加速推进改革进程有着极其重要的意义，它不但是国家教育行政部门的要求，也是中职教育加速发展、规范教育教学和提高教学质量的需要。我们必须重视加强和改进中职教育教学工作，深入推动中职教学改革，引导中职教学沿着社会需求的步伐迈进。在中职学校建立良好的教学秩序、提高教育教学的质量、促进中职学校深化发展规模与内涵素养，这些对中职教育的可持续发展有着十分重要的意义。3把优秀的教学质量当作中等职业学校的立校之本和发展的生命线。近年来一些教育工作者对中职教学的认识产生了一些误区，主要包含以下四个方面：（1）教学无用观。一些中职教育工作者认为中职教育既然是以就业为主，那么只要用工单位需要便及时输送即可，教学工作只是面子工程，学不学教不教都没多大的关系。
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（2）教学少用观。有的教育工作者认为学生在校学习的技能知识70以上以后都用不到，因此在学校没必要r