活动名称：瓶子和盖子活动目标：知道瓶子是由瓶身和瓶盖两部分组成
了解瓶盖的种类（有螺纹、无螺纹），能根据瓶口特征选择合适的瓶盖知道瓶盖的作用，养成用完东西及时盖上瓶盖的好习惯活动重点：通过观察并且动手尝试选择合适的瓶盖活动难点：如何为瓶子选择瓶盖活动准备：材料准备：各种瓶子环境准备：4个幼儿一组共4组活动过程：（一）情境导入，激发幼儿学习的的兴趣1、指导语：兔子妈妈要带着小兔子们去旅游，他们准备了好多有用的东西，有矿泉水、酸奶、八宝粥、护肤品、洗衣液、感冒药等等。可是一不小心，兔子妈妈把这些东西的瓶子和瓶盖全都弄乱了，这可怎么办？如果瓶子没了瓶盖会怎么样？2、幼儿讨论瓶盖的作用（瓶子里的东西会洒出来、会腐烂，不卫生）3、师：“我们一起帮兔子妈妈为每个瓶子找到合适的瓶盖好吗？”教师出示各种瓶子和瓶盖：“这就是兔子妈妈的瓶子和瓶盖，我们一起帮帮她吧（二）幼儿动手操作，尝试根据某种特性为瓶子选择合适的盖子让幼儿动手操作，每个幼儿选择一个瓶子通过观察、尝试为瓶子盖上合适的瓶盖（三）启发幼儿如何为瓶子找到合适的瓶盖教师每桌发四个瓶子（两个有螺纹，两个无螺纹）请幼儿观察这些瓶口和瓶盖一样吗？（让幼儿用手摸一摸瓶盖口和瓶口）每个幼儿拿一个瓶子观察瓶口和瓶盖有什么特点？启发幼儿回答是用什么方法把盖子盖上的？（看大小、形状；有螺纹的转一圈，拧一拧；无螺纹的用点力，按一按）（四）鼓励幼儿把瓶盖盖紧，用完瓶子要及时盖上瓶盖（五）活动延伸：活动结束后把瓶子放在活动区让幼儿动手操作
活动反思：首先我的设计意图是通过科学活动《瓶子和盖子》，让幼儿结合已有的生活经验，自己动手操作来发现事物。启发幼儿仔细观察选择物体，从而锻炼幼儿观察事物、分析问题的能力。因为我所带的年龄班是小班，我觉得这些“瓶瓶罐罐”比较能够吸引幼儿的注意力，有一定的趣味性。这个活动既满足了幼儿动手操作的愿望又锻炼了幼儿动手能力，同时鼓励幼儿将自己的操作过程表达出来，提高幼儿的语言表达能力。我的活动目标包括三个方面。1、认知目标：知道瓶子是由瓶身和瓶盖两部分组成。2、技能目标：了解瓶盖的种类（有螺纹、无螺纹），能根据瓶口特征选择合适的瓶盖。3、情感目标：知道瓶盖的作用，养成用完东西及时盖上瓶盖的好习惯。这三个目标相辅相成，既包括感知方面的，又包括技能和情感方面的。最终目标基本实现，但是为瓶子选择合适的盖子还是过于r