浅谈多媒体在教学中的应用
【摘要】教育部在《基础教育课程改革纲要》中提出：“大力推进信息技术在教学过程中的应用，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具”。它为全面普及信息技术指出了明确的方向，开拓了更加宽广的前程。从学校现代教育技术层面上看：数字化、网络化、智能化和多媒化，已在学校的普遍得到使用。从学校教育教学层面上看：教材多媒化，教育信息化，管理自动化，追求信息化教育已成为中小学全面推进素质教育的主旋律之一。计算机多媒体教学正在走进学校，走进课堂，以其鲜明的教学特点，丰富的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化，并逐步打破以教师灌输为主的传统教法，构建起新型的教学模式。本文针对多媒体在实际教学中的应用，简单分析了其优缺点，以及问题解决方法。【关键词】多媒体多媒体教学教学模式
f一、多媒体教学的概念11多媒体的概念
多媒体技术不是各种信息媒体的简单复合，它是一种把文本、图形、图像、动画和声音等形式的信息结合在一起，并通过计算机进行综合处理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技术。12多媒体教学的概念
多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。随着计算机技术的迅速发展和普及，多媒体计算机已经逐步取代了以往的多种教学媒体的综合使用地位。因此，现在我们通常所说的多媒体教学是特指运用多媒体计算机，并借助于预先制作的多媒体教学软件来开展的教学活动过程。它又可以称为计算机辅助教学。二、多媒体教学的的特点分析21多媒体教学的优点
211多媒体教学是一种现代化的教学手段多媒体强调以现代化电教媒体为中心的多媒体群的作用，充分使用网络技术、多媒体技术及计算机技术。能够形象、生动、直观地显示出传统教学手段难以表达的教学内容或无法观察到的现象。能够突破视觉的限制，较直观胜地向学生展示比较难理解的知识点，加深教学印象。可以更好地帮助学生对知识进行梳理、归类、系统化，促进
f感性认识上升到理性认识，同时也培养了学生的分析综合能力，让学生感到所学课程是有兴趣的。可以多角度地观察对象，并能够突出要点它使一些在传统教学手段下难以表达的教学内容或无法观察到的地方r