龙门中心小学2009年秋季
德育工作计划
2009年9月
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f龙门中心小学2009年秋季德育工作计划
本学期，我中心小学德育工作要在中心学校领导下，在科学发展观的引领下，牢牢树立“育人第一”的指导思想，努力构建全员、全过程、全方位的德育模式。以活动为载体，以“学科德育”、“全员德育”、“校园文化建设”、“团队工作”、“区域德育资源利用”、“预防在校生违法犯罪”为重心，积极构建学校主导、家庭延伸、社会辐射的德育工作新格局。一、构建德育机制，开创学校德育工作新局面1．学校德育干部角色的转变我校德育干部不应只是抓纪律卫生的代言人，而是开展德育活动和推进学校德育在六大领域落实到位的组织者、实施者，要深入课堂听课评课，及时了解学科德育实施情况，有效推进教育教学的一体化；要协助校长制定各类人员岗位育人职责，全面落实全员育人；要扎实推进班级、校园文化建设，积极开展团队活动，营造有利于学生健康成长的良好氛围；在区域德育资源利用、预防在校生违法犯罪方面做好统筹协调。2．学科德育评价体系的建立我校要把学科德育的实施作为课堂教学质量评价的要素之一，认真落实新课程的要求，将知识、能力和情感、态度、价值观的培养有机结合起来，制定新的课堂教学评价标准，引导全体教师落实教书育人的职责，切实把教书和育人统一起来。要探索建立德育工作评价落实体系和学生思想道德建设考评机制。3．德育督导评价机制的建立县委教育工委、县教育局将制定下发《安溪县中小学德育工作评价标准》，中心学校也将结合学校实际制定相应的评价标准进行考评，我校将认真做好德育工作，准备接受中心学校的考核。
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f二、创新德育载体，充分发挥学校德育主导功能1．强化教书育人，全员育人有新进展我校将实行岗位德育职责制度。根据岗位职责特点明确不同岗位的德育工作要求，促使每一名教职工在各自岗位上落实德育工作，形成人人都是德育工作者的有效机制。实施全员育人培训。进一步提升班主任、科任老师的育人技能和育人艺术，有意识地在课堂教学、班队活动设计、德育工作论文、听专家报告写体会、才艺特长展示等方面下功夫。积极撰写德育论文，参与评选县级先进德育工作者、优秀班主任。2．突出课堂主渠道地位，学科德育有新突破我校要积极探索学科教学中实施德育的途径和方法，全面落实学科德育的各项要求，并把学科德育作为课堂教学质量评价的重要组成部分予以实施和考评，从而突出课堂教学的育人主渠道功r