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园正教育考试研究中心语文个性化教学教案
授课时间:年级授课主题年学科月语文日课时备课时间学生姓名授课教师年月日
写景类文章阅读方法
教学目标
1、明确写景类文章的类别和构成2、理解写景类文章常用写作方法和顺序3、在阅读中了解叙述、描写、议论、抒情等表达方式。掌握写景类文章的结构形式及亮点
教学重点
教学难点
常见写景类文章的描写方法及构成特点一、【历次错题讲解】二、【趣味课程导入】
学习札记
教学过程
学习札记
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写景也就是描绘景物通过作者有条理的描写让我们看到一幅优美的风景画阅读此类文章要注意四点了解写景文章的类别;明确写景的描写顺序;理解写景文章的层次;体会写景文章的思想感情。
三、【基础知识梳理】
写景的文章一般有如下三类一类是游记写的是在游览过程中所见的景物如课文《记金华的双龙洞》;一类是描写生活中见到的自然景象,如课文《火烧云》《第一场雪》,;一类是写人们生活处所周围的景,如课文《梅雨潭》《鸟的天堂》、。我们如果了解了写景文章的类别,阅读中就可以根据不同的特点,采取不同的阅读方法。二、明确写景的描写顺序:写景必须按照一定的观察顺序来写,因此明了作者的描写顺序对理解全文内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序:按空间顺序写。如从上到下或从下到上,从左到右或从右到左,从远到近或从近到远,从四周到中间或从中间到四周等按观察的先后顺序写。这类文章一般是以参观游览的行进顺序落笔写景,条理清楚按时间推移的顺序写。随着时间的变化,描写的景物也发生了变化。按景物的不同类别来写。如《美丽的小兴安岭》第三自然段,就分别写了小兴安岭夏天里树木、雾、阳光、草地等景物,层次分明。三、理解写景文章的层次:写景文章在结构上一般有这样两种:一是总分结构。这种结构的表现形式或先总后分,或先分后总,或者先总后分再总。课文《桂林山水》就是先总的赞美桂林山水,再用两个自然段分写桂林的山和水,最后总起来说桂林山水美如画。二是移位换景的结构,就是按照观察点的转移来写。观察点的移动必然引起景物的相应变化,或者是随着游览顺序安排层次,这时,文中一般都有明显的“提示语”,告诉你作者走动了,笔下的景变了;或者是观察点移动,把景物的不同方面并列铺开来写,如课文《林海》的五段就分别写了“岭”“林”“花”“联想木材”“联想兴国安邦”。四、体会r
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