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农村初中学生辍学原因分析
作者：路宏伟来源：《中学课程辅导教学研究》2018年第36期
摘要：在我国经济和社会迅速发展的今天，九年义务教育政策得到了有效落实，但近年来农村适龄儿童辍学问题特别是农村初中生辍学问题越来越严重，本文在调查研究的基础上，就造成农村中学生辍学等各方面因素进行研究和分析，尝试寻找解决问题的对策及办法。
关键词：农村学生辍学原因控辍保学
中图分类号：G6320文献标识码：A文章编号：19927711（2018）120104
辍学问题是每个学校都存在普遍的问题，但相比较而言，这个问题在农村学较为突出。虽然国家在农村教育问题上有很多政策，《义务教育法》、“两免一补”等，但尽管如此，一个不容回避的事实是：辍学问题在农村中学还依然存在，特别是一些节假日之后，很多学生在各种环境的影响下，迟迟未能返校。因此，学校应积极组织教师到学生家里去动员，然而，从动员的情况来看，效果不容乐观。在这部分学生中，大部分已经外出打工，而较少部分学生直接不愿意再回到学校继续学习。经过调查研究，无外乎学校、家庭、教育主管、社会部门等几个方面的原因。
一、学校方面
素质教育已经提倡了好多年，的确给学生减负了，但这些问题都没有得到彻底解决。另外农村教师队伍素质的良莠不齐，教学方法陈旧，有些学校教学设施落后，这些因素致使有些农村初中生失去了学习兴趣，导致辍学。主要有以下几个方面原因。
1学校课业负担沉重，有些学生无法适应。学生从小学进入中学以后课程量增加，课时也逐渐增加，在校时间延长，这一问题被显著地暴露出来，相当一部分学生感到学习吃力，压力过大，最终沦为学困生，导致学生流失。
2农村中学有部分教师业务素质不高，积极性不够，教育教学责任心不强，解决学生问题的方法简单粗暴。有些教师只是为了生存才考取教师资格证，很多教师专业知识匮乏，无心继续学习，无法胜任工作，学生对这样的教师自然不感兴趣，部分学生因此而沦为学困生最终辍学。
3教学设施有限，资源短缺，使用率不高，无法激发学生的学习积极性。随着“普九”“两基”等政策的实施，农村初中的教育教学硬件设施有了大幅度的提升和更新，但面对不断更新的课本，依然无法满足教学的开展。加之有些学校实验室、微机室等功能室使用率不高，无法调动学生的学习积极性，从而使部分学生对学习失去信心。
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二、家庭方面
随着社会的发展，社会城镇化步伐的加快r