单元备课
课题U
it5Di
er’sready
能力目标：1、能够询问一日三餐的食物及饮料。2、会使用用餐时的基本用语。
教3、能够听懂并发出传递与使用餐具的一些指令。学知识目标总1、掌握A部分Liste
，circlea
dwrite和BReada
dwrite中的十个单目词的拼写。标2、认读A、B部分Let’sLear
、Let’stalk中单词和句子。
3、理解Let’sdo、Let’ssi
g等部分的内容。
本单元的教学重点是A、B部分的食物、餐具名称以及就餐用语，其中
难点是用餐时的基本对话。教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物、饮
教料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固。同时，在教材解学A、B部分Let’sLear
的词汇时，可适当铺垫渗透Let’stalk中的读句子，从而降低对话教学的难度，然后通过朗读、操练、表演等方式使学生
比较顺利的掌握用餐会话。
重点难点
本单元教学重点是A、B两部分的餐具名称以及就餐用语，其中难点是用餐时的基本会话，教师在教学词汇时，应结合过去所学的食物，饮料单词及句型，运用灵活多样的教学方法帮助学生理解、巩固、同时，在教学A、B部分Let’slear
的词汇时，可适当铺垫渗透Let’stalk中的句子，如：Whatwouldyoulike……？等，从而降低了对话教学的难度，然后通过朗读，操练，表演等方式使学生比较顺利地掌握用餐会话。
第一课时：ALet’stalk
Let’ssurvey
课第二课时：Let’slear
时安第三课时：BLet’stalk
Let’splayLet’slear

Let’sspell
排第四课时：BReada
dwriteLet’scheckLet’ssi
g
f课题教学内容
U5Di
er’sready
ALet’stalk
Let’ssurvey
课型备课
New范镇
教学时间教学目标
共4课时第1课时
整理
施兴瑞
1．能听懂、会说Whatwouldyoulikefordi
erIdlikesomeplease
2．能运用句型Whatwouldyoulikefordi
erIdlikesome进行相互调查。
教学重点Whatwouldyoulikefordi
erIdlikesome…
教学难点Whatwouldyoulikefordi
erIdlikesome…
教学准备录音机单词卡多媒体课件
教学过程
复备
一、热身／复习（WarmupRevisio
）1让学生听录音，说歌谣“Di
ertime”2做游戏Doyoulike
二、呈现新课（Prese
tatio
）1教师看一看手表说：WowIt’s1130It’s
timefordi
erI’mhu
gryI’dlikesomericea
dvegetableWhatwouldyoulikefordi
er
2一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：WhatwouldyoulikeI’dlike…
3教师通过图片导入课文：LookatthesepicturesWhoarei
thispicturesWhatdotheysay
4教师让学生看教学课件。5请学生回答问题：WhatwouldMikelikefordi
r