略论农村初中数学教学中的差生转化问题所谓差生就是学生的综合素质方面都比较差一些，并且差生问题时刻困扰着我们农村初中学校的教学。近几年来，差生占班级人数的比例有增无减，成为提高整体教学水平的一大障碍。并且差生的成因是多方面的：有家庭的、社会的；有智力方面的，也有非智力方面的等等。所以我们有必要找出一条可行的教学方法和手段以改变和转化我们的差生，下面是我个人的几点心得体会。一、我们在教学分过程中要注重培养差生对数学学习的兴趣，激发他们的学习积极性，使他们由被动变主动接受教育教学1、数学是一门比较抽象性的学科。正是由于它的抽象性，造成了差生形成的主要原因。因此，教学时，应加强教学的直观性性质。例如：在讲“三角形任意两边的和大于第三边”时，我们可以通过几组不同长度的三条铁丝，通过学生自己动手，问哪几组铁丝可以组成三角形，能组成三角形的三条铁丝之间有何关系？从而引导出上述性质。因此，加强直观教学可以吸引差生的注意力。2、应加强教学语言的艺术应用，让学生激发学习兴趣。课堂教学中教师不仅要随时观察全班学生学习情绪，更要特别注意观察差生的学习情绪，差生往往上课思想开小差、不集中，他们对教师一般性按部就班式的语言讲课听不进去，对数学知识也不感兴趣。这时，教师应恰当运用艺术性的教学语言来活跃课堂气氛，引导每位学生进入积极思维状态，从而达到教学目的。3、注重情感教育：差生们的情感都较丰富，他们需要教师对
f他们多关心、多爱护，当他们有所成绩时，需要教师的鼓励和肯定，应该及时予以表扬。只要差生接受教师，那就会及大地调动他们学习的积极性，从而达到自主学习的目的。所以，在实际教学中，教师在学生中不仅要注意自己的形象，为人师表，而且还要注意对差生实行情感方面的教育。充分肯定差生的优点，肯定他们的微小进步，促使他们积极主动的学习。
4、对差生进行第二课堂教学。对差生开展第二课堂教学活动，开设学习兴趣小组。激发差生的学习兴趣，鼓励他们努力进取，积极向上。
二、培养良好的学习方法，提高他们的解题能力1、教师在布置作业时，要注意难易程度，要注意加强对差生的辅导、转化，督促他们认真完成布置的作业。对作业做得较好或作业有所进步的差生，要及时给予表扬鼓励。教师要注意克服急躁冒进的情绪，如对差生加大、加重作业量的做法。对待差生，要放低要求，采取循序渐进的原则，谆谆诱导的方法，从起点开始，耐心地辅导r