第十四课
追求高雅情趣
品味美好生活
第二目《过富有情趣的生活》
内容标准一15主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动
习惯和生活态度。三11正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良
嗜好，养成良好的行为习惯。三13正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精
神状态。教学目标1正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯，过富有情趣的生活。2分清情趣的雅俗，提高独立思考、正确判断的能力，掌握培养高雅情趣的途径。3掌握培养高雅情趣的途径；正确认识和把握好奇心和从众心理。教学内容分析本项目是在学生明确高雅情趣的重要性的基础上，根据中学生的现实情况和实际需要，引导学生通过树立乐观的生活态度、增强好奇心、把握从众心理、丰富文化生活等途径培养高雅情趣，过充实而富有情趣的生活。共包括四个层次：以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。丰富多彩的现代生活需要中学生全面发展，提高生活品位。而初中学生世界观、人生观尚未形成，从众心理比较重，容易出现盲目从众现象；好奇心较强，往往不能很好地把握；好学习、善模仿，而独立思考、判断是非的能力较差，自我控制能力不强，往往容易随波逐流。这些特点往往会带来一些不良的后果，甚至出现道德失范乃至违法犯罪。所以要教会学生在生活中分辨情趣的雅与俗，树立积极乐观的生活态度，培养良好的行为习惯，这是非常重要的。掌握培养高雅情趣的途径是本课时的教学重点，如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理是本课时的教学难点。教学设计思路：
f在“三贴近”原则的引领下，本教学设计通过制作、运用丰富的多媒体课件，力求创设生动、直观的教学情景，使学生主动参与到课堂教学中。在课堂导入时，播放《微山湖》，并配以画面，激发兴趣，为学生搭建一个情感体验的平台。进入主题后，又用了主题漫画，同龄故事、走进生活、学以致用、引导学生从宏观上把握过富有情趣生活的四种途径──以乐观的态度对待生活；增强好奇心，培养广泛兴趣；避免盲目从众，杜绝不良嗜好；丰富文化生活，提高审美能力。同时，又通过案例分析等活动为学生营造一个师生互动、生生互动、互教互动的生机勃勃的场面，彻底打开学生的思维。随后又用秀出自我，激发r