酬”的利益导向机制促进学校各项工作形成良性循环。
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
6从检查抓起。有人说“人们不愿做你希望他做的事人们只会做你检查的事。”这就警示我们学校各项工作任务除了有分工、有布置、有要求之外更重要的一环是加强经常性的检查。我们要严格检查各类人员上岗到位情况解决“出工”的问题严肃检查各类人员在工作中的具体表现解决“出力”的问题。做到“谁的事情谁负责谁的责任谁承担”并将每个人完成工作任务、履行岗位职责的优劣进行适当的奖惩。
二、抓好局部性的精细化管理
在学校管理中校长抓好局部性的精细化管理很重要这是学校整体管理化的坚实基础。
1抓好处室精细化管理。处室是学校管理的二级执行机构处于上传下达的关键地位对学校实施精细化管理具有举足轻重的作用。规模较大的学校处室的设置数量可适当多一些。例如有的学校就设置了办公室、法治室、教科室、德育处、教务处、总务处、安保处等这样的机构还将相关处室分别归类纳入“教育安保”“科研教学”“行政后勤”三个服务中心。同时在各个处室的内部设立三级执行机构聘用一定数量的人员在处室内部从事管理工作使得精细化管理有了落实的保障。我们在实践中体会到每个处室一定要制订明确具体、符合实际的工作职责、细则、权限、要求等还要有检查、考核、评价、奖惩等措施从而让各个方面的管理更加精准、周到。
2抓好年级精细化管理。对于规模较大的学校来说一个年级就是一所小学校。因此抓好年级精细化管理对学校的生存和发展具有十分重要的作用。年级的各项工作要在“精”字上做文章“细”字上下工夫将管理责任具体化、明确化形成人人会管理、处处有管理、事事能管理的良好局面。
我们必须明确年级主任是其所在年级教育、教学、管理、服务等方面的第一责任人要不断制订、修改、完善年级主任和相关管理人员以及班主任和科任教师的工作职责与要求并细化到每个人的具体岗位形成人人有事干事事有人干的可喜局面。年级要重视加强制度建设演进和制订一套好制度并能认真及时落到实处。这样就会促进各项工作健康、有序的向前发展。
年级内部特别要重视抓好班级的精细化管理。一要抓规范化管理一个班级只有通过细节的规范才能从根本上培养学生自觉学习、自主管理、自我提高的意识形成从一点一滴开始做人做事脚踏实地、不浮躁、不敷衍的习惯。年级要在各个班级内部严格实施量化管理将日常工作与学生行为表现以分数的形式“量化”并r