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初中化学实验课存在的问题及改进措施研究
作者：董延新来源：《新课程学习上》2014年第06期
摘要：新课改下初中化学要求学生不但要掌握化学基础知识，还要具备较强的动手实验能力。对初中化学实验存在的问题进行分析并提出改进的措施。关键词：初中化学；教学内容；教学质量化学是一门实验性很强的学科，它不但要求同学们要掌握化学理论及原理等基础知识，还要求同学们在动手实验方面培养自己的实验能力。化学实验课的目的是要求同学们在提高操作技能的同时，把课本中的知识进行深入探讨与研究、分析，并通过实际的化学实验现象来印证所学的原理与化学理论，通过实验来加深对知识的理解和掌握。一、初中化学实验课存在的问题在新课改的要求下，化学教材做了很多调整，增加了不少化学演示实验和学生实验的内容，以此来激发学生学习化学的积极性，但有些演示实验仍是一些验证性的实验，只是让学生单纯地观察和记忆某些化学实验现象或是验证某一化学原理，并没有增加学生主动探索的实验课题，以致使学生缺乏主动学习的热情和积极性。1与新教材教学内容脱节在以往的化学课堂教学过程中，教师多是以教材为起点和根本，把课本中的化学演示实验给同学们进行一步步地操作，然后同学们在上实验课的时候也是把老师在课堂上的化学演示实验重复操作一遍即可，缺乏主动探索与学习的乐趣，并且与新教材内容脱节。而现在的化学考试内容中实验又占了相当大的比例，且化学实验试题在难度和灵活度方面又提高了不少，目的是考查同学们的灵活掌握运用能力和对化学实验原理及现象深入透彻的理解能力。2化学实验课教学内容过于简单现今的化学实验课在教学内容安排上过于简单，有些实验现象是同学们生活中已经很熟悉并常见的现象，没有必要再在课堂上进行反复而重复的验证与证明，这样简单而重复的化学演示实验只会使同学们感到枯燥乏味，从而失去学习化学的兴趣。3探索教学成为形式化学实验课安排的目的是使同学们懂得理论与实践相结合的道理，并通过实验课来巩固所学到的化学知识，但现今的实验课成了程序课，只是同学们按照实验步骤进行操作走走过场而
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已，对有些化学实验现象的问题虽然产生过疑问，但碍于面子不敢大胆地提出，使化学实验课成为一种形式，使同学们失去了主动探索的兴趣与创新精神。二、改进初中化学实验课的措施实验课的质量对于化学的教学过程有着很大的影响，因此我们化r