,特别就学生的学习方式进行探讨,取长补短,从而每次教研都在促进年级组教师共同成长。
5、优化作业的设计。本学期,我们分配任务,将每一节课的课后小练习制作出来,让学生在每一节课课后学有所得。并把作业分散到课堂、拓展课。采用基础作业和自主选择拓展作业相结合的方式,培养孩子主动学习的意识。创设作业的不同形式:写一写生字笔顺、读一读《日有所诵》《365首儿歌》《月亮船》、背一背已学课文、认一认生字、演一演课本剧等,让孩子们觉得完成作业是一件有趣的事情。
二、重视学生良好学习习惯的培养。
良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。孩子们经过一学期的学习,已经初步形成了一些学习习惯,但是,依然有些学生在学习中不能贯彻执行这些好习惯,因此,开学第一学月,我们年级教研主题定为:扎实常规教育,继续养成良好习惯!一开学,我们就围绕学生课前的准备,上课的坐姿、发言、倾听、回答、书写、拿书、指读等方面开始积极研讨,出谋划策,把各项常规继续落实到每堂课中,并不断督促孩子们。并在班科联系会上请科任老师配合班主任督促孩子的学习习惯养成。
f三、创设活泼生动的教学课堂。
好动爱玩是孩子的天性,四十分钟的课堂对他们而言时间比较长,大部分孩子无法无意专注地投入一节课,因此,我们在教研组活动中特别关注孩子学习兴趣的培养,想方设法让我们的课堂活起来。我们创设了各种有趣的游戏识字的方式:摘苹果、开火车、猜字游戏、抢答、同桌互相考一考等等,这些都是孩子们喜闻乐见,百玩不厌的识字游戏。针对孩子学习方法欠缺的问题,我们在渗透学习方法的同时,注重引导自主学生运用这些方法去识字、去读文,并给孩子提供自主学习成果展示的机会。除此,适时引导孩子和同桌、小组进行简单的合作学习。如:和同桌合作读一读,认一认,让孩子有初步的合作意识。针对孩子好动的天性,让他们在读课文时夸张地展示自己,比如带上动作读一读儿歌、演一演文中的角色,激发学生的朗读兴趣。
四、创设活动,激发孩子阅读兴趣。
1、故事演讲比赛,我们用故事演讲比赛拉开了读书节的帷幕。首先根据孩子的自愿报名
在班级进行初赛,选出两名最优秀的孩子参加全校的决赛,最后评选出特等奖、一等奖和二等奖,在活动中,培养了孩子的信心,展示了孩子的演讲才能。
2、图书漂流为了扩大孩子的阅读量,我们除了诵读《日有所诵》、《365首儿歌》、《月亮船》。还未孩子们推荐了许多童书,为了充分利用童书r