第5节显微镜和望远镜
教学目标知识与能力：了解显微镜和望远镜的基本结构教学重点：知道显微镜和望远镜的基本结构教学难点：利用两组凸透镜成像规律理解显微镜和望远镜的原理教学用具：投影仪、投影片、显微镜、望远镜、放大镜、挂图、火柴盒、无色透明塑料膜、水、
烧杯、滴管、装片（植物）课时安排1课时教学过程
一、新课引入方案一：大家一定知道外国有个情人节是2月14日，你们知道为什么有人把7月7
日叫做中国的情人节吗？这儿有个望远镜，可以看到天上的“牛郎星”与“织女星”，今天晚上，谁想借去试着
观察一下？出示望远镜模型，啊，这样简单，说不定，学了今天的知识，我们每个人就都能用
身边的器材自己制作一台望远镜呢？出示课题导入。
设计意图：设疑激趣，使学生带着期待步入课堂。方案二：播放一段“探索宇宙、微生物”方面的音像资料。①大家都知道，在人类同疾病作斗争的历史上，找到像痢疾菌、伤寒菌、艾滋病病毒、非典病毒等样本是找到抑制或杀死这些细菌或病毒的关键。②透望天空、漫步宇宙是人类走向未来的必由之路，那么，科学上进行这些显微、远望等探究的重要工具显微镜和望远镜是怎样的成像原理呢？③你们在七年级已经用过显微镜了，谁知道显微镜的目镜和物镜属于凹透镜还是凸透镜？想不想自己制作一台显微镜呢？出示课题导入。方案三：提问激趣，引出课题：生物课上是怎样使用显微镜的？是由哪几部分组成？你们知道为什么显微镜能比普通的放大镜放大倍数大得多吗？
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f二、推进新课探究点一显微镜
1．介绍显微镜的发明显微镜把一个全新的世界展现在人类的视野里。人们第一次看到了数以百计的“新的”微小动物和植物，以及从人体到植物纤维等各种东西的内部构造。显微镜还有助于科学家发现新物种，有助于医生治疗疾病。1931年，恩斯特鲁斯卡通过研制电子显微镜，使生物学发生了一场革命。这使得科学家能观察到像百万分之一毫米那样小的物体。1986年他被授予诺贝尔奖。2．探究：组织学生分组自制水滴显微镜。参考器材：滴管、烧杯、水、观察纸、透明的磁带盒、放大镜1．将观察白纸上面有一个小箭头平放在水平桌面上。2．将磁带盒盖中的一块，放在白纸上，再在盒盖上用滴管滴一小滴水，透过水观察。现象：看到一个倒立的放大的像。3．再利用一块放大镜凸透镜在上面观察水滴中的箭头。现象：看到一个被放大得更大的箭头。设计意图：通过设置学习情境，使学生经历体验，领悟显微r