间或者学习者间的交互7开发阶段7一、课程材料的开发7二、建构积极交互7三、编写学习指导书（见附录一）8实施阶段8一、教师培训8二、试用8附录一学习指导书8附录二课程导入（课程学习评价）9
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f网络课程教学设计汇报
网络课程教学设计
准备阶段
制定计划
1、目标：随着信息产业的发展，信息内容逐渐以课件形式展现其优势，其不仅改善了传递信息的氛围，而且在一定的程度上优化了传递信息工作的效益。因此了解并掌握一定的多媒并体课件的制作与知识的开发，对现代生活信息传递而言有其一定的意义。于是，我们通过开设《多媒体课件的制作与开发》这门网络课程，为更多的没有机会接触过课件的浙师大学生提供了一个学习机会，以扩大其知识面，使其在将来的信息传递上更具有竞争力。2、资源人力资源：主持这门课程的各位教师以及助教均是来自教育技术专业，其不仅具有良好的信息素养，而且在《多媒体课件的制作与开发》这一领域已有比较深入的了解，并在信息化技术上有一定的成就。2008年，其组成了一个Hare组，这些组员们共同执教《多媒体课件的制作与开发》网络课程。并且在浙江师范大学教育技术界具有巨大影响力的周跃良博士，将出任本课程的技术指导。物力资源：本课程将受到浙江师范大学教育技术中心的设备资源资助，浙江师范大学教育技术学已申请为“国家精品课程”，其教学设备比较完善，能够完全满足本课程的要求。如自行拍摄一段教学视频并放在网络课程中进行学习是切实可行的，同时也使教学内容更加形r