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中学语文课堂教学中如何实践生本教育理念
作者：王绥峰来源：《作文成功之路教育教学研究》2015年第04期
生本教育提倡“一切为了学生，高度尊重学生，全面依靠学生”的教育的价值观，是人的发展的课堂。在教学组织上，生本教育鼓励先学，以学定教，少教多学，直至不教而教。它采用自主、小组、班级等多种方式进行学习。通过理论思考和自己的实践经验，我认为在中学语文课堂教学中要贯彻“生本教育”理念必须注意以下几个方面的问题。一、课堂内容设计要与学生的实际情况相结合课堂内容的设计要充分考虑学生的实际情况，课堂教育从学生出发，是生本教育理念的基本意义所在。如何结合学生的学习生活情况设计课堂内容，使教学内容最大限度激发学生的学习积极性，提升学生的学习效果，是教师授课中的重要问题。所以要注意以下两点：1熟知学生的知识掌握程度，根据学生掌握知识情况调整教学进度和课堂节奏。由于本班级学生学习掌握情况不一，所以我们在授课的过程中往往注重大多数，忽略小个体，因此在设计的过程中在合理注重大多数学生的情况下，个体的情况也需要在课堂中得到提下与发挥，因此设计的难度上要有所增减。2课堂内容要贴近学生生活实际，并逐步推进。例如：《背影》一课，不少学生对朱自清散文的了解只停留在文章故事情节的感性认识上，对于比较深层次的情感理解还比较困难；所以让学生对文章中出现的四次背影的情节，两次“黑色”的出现进行深度揣摩，通过学生一次次认真读，细细品味，作者与父亲之间的那种父子亲情就会慢慢流露出来，学生的理解就一次比一次深刻。然后我们可以回想生活中自己与父亲的沟通交流是怎样的？哪些让我们至今都无法理解，哪些又特别让我们感动。通过学生写自己的父亲，加强语文阅读的人文教育思想。二、课堂内容要起到锻炼学生思维的作用高度尊重学生，开发学生的无限潜能，培养学生在学习活动中的独立性，是生本教育的重要理念之一。这一教学理念运用于中学语文课堂中，主要体现在通过课堂环节的安排充分锻炼学生的思维能力，在具体的课堂实践中包括以下几个方面。1坚持先预习后引导。所谓的先学后教，就是指教师先在课堂上确定学习目标，引导学生调动手脑进行学习探索。教师在这个过程中始终扮演观察者的角色，通过观察学生在自主探索过程中暴露出来的问题和凸显的学习兴趣点、兴奋点进行有效引导。比如，在《老王》一课中，教师首先让学生熟读课文，把文章中r