7．1囚歌
教学目标1学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情和共产主义理想。2理解诗中部分词语的含义或作用，进而读懂全诗，使学生体会诗歌精炼、形象的特点，培养阅读诗歌的能力。3能有感情地阅读课文，背诵课文，培养朗读能力。教学重难点准确地理解部分词语和句子的含义，体会其中包含的思想感情。教法学法：三疑三探教学时间：2课时。课前准备词语卡片；指导朗读的幻灯片或挂图。教学过程第一课时一、导入课文，设疑自探同学们，今天我们生活在一个和平幸福的时代，可是你们知道吗？为了我们今天的幸福生活，有多少革命先烈面对毒刑拷打，坚贞不屈。他们抛头颅，洒热血，献出了自己宝贵的生命。你能说出几个吗？看见他们，你们有什么感受？2让我们怀着崇敬的心情来学习课文。（师板书课题）读课题，读后你会提出哪些问题？（叶挺是个什么样的人？）出示自探提示：（1）自由读课文，要求把字音读准，句子读通顺，注意读出诗的节奏。（2）简要说说诗歌的主要内容。二、初读课文，整体感知。（一）检查生字2、查字典或结合课文内容解释词语。（1）囚歌：被囚禁在敌人监狱里的人写的诗歌。（2）永生：永远活着，永久的生命。本文指革命烈士为革命事业献身的精神永不磨灭。（3）人：坚定的革命者。（4）狗：革命者队伍中的叛徒。（5）地下的烈火：人民革命的熊熊大火。
f（6）活棺材：监牢。国民党反动派的统治。二、指导朗读1、确定停顿处。为人／进出的门／紧锁着，为狗／爬出的洞／敞开着，一个声音／高叫着：爬出来吧，给你自由。我／渴望／自由，但我／深深地知道人的身躯／怎能／从狗洞里爬出。我希望／有一天，地下的烈火，将我／连这活棺材／一齐烧掉，我／应该／在烈火与热血中／得到永生！2、指名读学生评价指名读全班读。（三）初读诗歌，了解背景、诗题1、了解作者生平。（1）师：《囚歌》这首诗歌的作者是谁呢？（叶挺）谁来介绍一下这位作者？（2）教师简介作者。《囚歌》是叶挺同志被囚禁在重庆歌乐山渣滓洞集中营时，用铅笔写在牢房墙壁上的一首诗。叶挺是广东惠阳人。第一次国内革命战争时期，曾任国民革命军独立团团长。1927年先后参加南昌起义和广州起义。抗战时任新四军军长。1941年皖南事变时被国民党非法逮捕。1946年3月4日，在中共中央的坚决要求下获得自由。4月8日自重庆飞返延安，途中飞机失事遇难。2、解题。（1）r