为苹果很甜，但为联系生活实际，什么有的苹果，卖时要包塑料创设情境，导入新课题袋？还有，为什么萝卜放置时间久了会空心？同学们说的都很有道理，除了这些，还有一个你们不知道的奥秘，需要我们来探究，那就是它们在呼吸！我们今天就要一起学习绿色植物的呼吸作用。（板书）结合生活实际，思考问题。创设问题情境，激发学生兴趣，引起思考。学生活动教学意图
在今天的学习活动中，看哪位同学回答的最积极，思考的最深入，这里的苹果就奖励给他，好不奖励激发学生课堂的积极性
f好？【过渡】我们怎么才能知道植物也有呼吸呢？最好的方法是什么？【设疑】如何设计实验来证明？提示：人的呼吸和植物的呼吸是一样的。即放出二氧化碳，消耗氧气。【实验探究】植物的呼吸是否产生二氧化碳？【知识铺垫】向澄清的石灰水中实验一：植物呼吸作用产生二绿色氧化碳植物使澄清石灰水变浑浊。现场可以的呼利用这个现象检验植物的呼吸是吸作否产生大量的二氧化碳。用【介绍装置】改装后的洗瓶内装有萌发的种子，如果假设成立，瓶中有何气体？如何利用澄清石灰水操作？【注意事项】一次性挤出气体，松手前将导管口移出液面，防止倒吸。【学生分组探究】【老师课堂指导】【小结】请一位同学描述实验现象，总结实验结论。（板书）【过渡】我们证明了植物呼吸产质疑，引起学生观察实验现象，根据结果，得出结论：植物呼吸放出了二氧化碳。倾听并了解实验的装置。究能力。象得出结论的科学探力，以及根据实验现水变浑浊了。生的分析问题的能【讲解】资料显示，二氧化碳能实验中澄清的石灰在此过程中，培养学吹气会发生什么现象呢？【对比实验】请两位同学，用吸管向澄清石灰水中吹气。观察实验现象，根层层推导，让学生保持思考。质疑，进一步探究。运用对比实验，引导学生做出假设，设计实验，观察现象，分引导学生重视实验。
据结果，得出结论：析结果，得出结论。
f生二氧化碳，那是否也消耗氧气呢？【实验探究】植物的呼吸是否消耗氧气？【知识铺垫】点燃的蜡烛为什么会在空气中燃烧？【魔术】蜡烛熄灭【小结】空气中的氧气具有助燃性。【引导设计】1装萌发的种子和实验二：植物呼吸作用消耗氧气煮熟种子的瓶子中的气体是否一样？2如何利用蜡烛检验瓶中气体？【注意事项】蜡烛点燃再打开瓶塞，放置气体过快泄漏。【学生分组探究】【老师课堂指导】【小结】请一位同学描述实验r