新课标下如何在英语教学中培养学生自主学习的能力
湖北省钟祥市冷水二中(431921)林维松湖北省钟祥市旧口高中(431928)吴淑珍
新一轮的课改提出课堂教学要改革以往教学中“师讲生听、师问生答、师写生抄”的被动局面,倡导“自主合作,探索创新”的学习方式,使学生由过去的“要我学”变成“我要学”。可见,教师要根据新课改的要求,灵活改变现行的教学方式,强调学生发挥主体作用,突出学生自主学习能力的培养。因此,在课堂教学过程中,教师应充分发挥主导作用,增强学生的主体意识,让学生既能掌握课本知识,又能灵活运用各种学习方法,引导学生养成主动寻求知识,获取知识的能力,更好地适应新课改的要求。一、激发兴趣,培养学生自主学习的能力激发兴趣,孔子说:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。这里的“乐”就是兴趣。学生一旦对英语学习产生了兴趣,就会自觉地参与各种英语学习活动,并从中获取乐趣。因而教师要特别注重爱护学生的好奇心,根据学生的特点制定相应的方案、措施,充分利用各种教学方法,激发学生的学习兴趣,激发学生自主学习的动机、激活学生的思维,使其产生兴奋点,从而积极主动参与到教学之中,并养成自主学习的习惯,进而激发学生的创造热情。组织教学是课堂教学的重要环节,用英语组织教学英语教师必须具有较高的自身素质和教育教学能力,努力为每一节英语课创设好情节、好语境,以吸引学生的兴趣,并以乐学、爱学为舟,使学生进入好奇、渴求知识的境界,让学生在情境中学会语言、学会交流。如:在教学英语人教版第二册U
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20Part5时,我充分利用多媒体把书中的插图由静变为动,画面上出现的是公园的一角,湖四周绿树环绕,湖水碧波荡漾、波光粼粼,湖中有几条像鸭子似的船,游人们正高兴地划船,湖边Tom和LiLei正观赏美景,谈论“Boati
g”,这种生动形象的画面把学生带到了活生生的大自然中去,使学生产生感情上的共鸣,使学生带着极大的兴趣,快速地掌握该部分的内容。可见,浓厚的兴趣是学生学习的巨大动力,它能吸引学生思考、观察、探索,并引导学生积极主动地参与到教学中来,从而达到培养学生自主学习的目的,更好地完成教学任务。二、改革课堂教学,指导学法,提高学生自主学习的能力改革课堂教学,指导学法,新课程强调学生是学习的主人,在教学过程中能够自主学习,主动探索,这就要求教师不要把课堂变成“一言堂”,教学是师生共同参与的环境,相互交流是多边活动。r