的把握，我们归纳出心理健康的青哨年所特有的五大主要特点：第一，健全的人格；第二，敢于正视现实；第三，恰当的自我观念；第四，良好的人际关系；第五，热爱学习生活。这些构成了评价一个青少年心理健康与否的主要标准。例如，小郑原是一所农村学校的尖子生，一直担任班长工作，六年级上学期随父亲工作调动，小郑转学到一所城镇重点学校，由于两校的教学水平的差异和
f课程进度的不同，转学后小郑第一次考试成绩排在班上第55名，在班干部的改选中也落选了，一向活泼开朗的小郑沉静下来，这时，班主任和家长及时与小郑谈心，与他一起分析成绩落后等原因，小郑听完老师和家长的话后，充满信心地表示，自己的能力绝不是目前这个水平，请老师和家长放心，他一定能迎头赶上。从此，他早上5点多钟起床坚持读英语，课堂上积极参加教学活动，课后常常能见到他勤奋好学的身影。到了小学升初中水平测试，他已从55名升为班的18名。升入初中被同学们重新选为班干部。而且他表示：还会继续努力，争取进入班上前十名。评析：小郑的成功，除了是班主任老师和家长的正确引导外，主要还是小郑本身具有远大的理想，信念坚定，自尊自重，不怕挫折和困难。心理学家的调查表明，一个人能否成功，知识和智力方面的因素占30，而非智力因素占70。人所进行的一切实践活动，都是在心理活动支配下完成的，心理素质好，可以充分发挥出人本身具有的巨大潜能；反之就有可能使潜能受到压抑。良好的心理品质，健全的个性是赢得学习和生活成功的必要条件。
三青少年不健康心理的几种状态表现青少年不健康心理的几种状态表现
我从多年的教学实践中意识到，当前青少年的不健康心理，呈现出多样化的状态，主要有列几种：⒈压抑心理超负荷的学习担子，使有些人精神紧张，寡言少语，忧心忡忡。个案：学生A学习成绩很好，平时测验、考试总排在班第三至四名，但她对自己的要求非常严格，于是整天埋头学习，在一次考试中取得班上第一。在获得老师表扬的同时，也受到一些同学的闲言闲语，说她这次成绩是偶然的，她听了这些话后总是担心下次被别人超过，不能保持第一，满脑子是问号：