3《庄子：在我们无路可走的时候》教案
教学目的：123积累文中词语，掌握并熟练运用成语。深入研究关键语句，整体把握文章的基本观点。体会优美的语言。
教学重点：研读语句，把握观点。教学难点：认识庄子的精神境界。教学课时：2课时。教学方法：品读法。第一课时一教学导入：重温《逍遥游》，学生谈出阅读感受，引入新课。二复习庄子生平。庄子（约前369前286），名周，宋国蒙人，与梁惠王、齐宣王同时，曾任漆园吏。楚威王闻其贤，聘以为相，不就，穷困终生。《庄子》时战国时期思想家庄周和他的门人以及后学所著，是道家经典之一。现存33篇，包括内篇7篇，外篇15篇，杂篇11篇。庄子的主要主张是绝对自由的人生观，就是要达到无己、无功、无名的境界。与老子并称“老庄”。三预习课文：
f1
下列加粗字注音有误的一项是：D甫定（fǔ）澄澈（chè）犀利（xī）朝暾tū
黄馘（gu）聚讼（s
g）悚然（sǒ
g）妩媚fǔ清风夜唳（lì）芸芸众生（yú
）饥肠辘辘（lù）
A福祉（zhǐ）B濮水（pú）C曳尾（yè）D累赘zhuì2
清波粼粼（lí
）
解释并用下列词语造句：似曾相识钻之弥坚芸芸众生超凡绝俗幻化无方意出尘外山重水复柳暗花明
目不暇接仰之弥高3
庄子的精神境界是怎样的？作者对他是怎样的态度？
提示：一方面，他对人类充满怜悯，最多情，最温柔宽仁，最敏感，因而最脆弱，最易受到伤害。另一方面，对污浊黑暗的世界，冷眼看穿，冷酷犀利。庄子在污浊的人世间保持着清洁的精神，他超凡绝俗，拒绝诱惑，把自由的价值看的至高无上，不屑与统治者同流合污。作者对庄子既有景仰之心，爱戴之情，又有谨慎的否定，他的精神只是一种哲学的境界，是“破罐子破摔”的结果。四阅读课文，学生画出表明作者观点、看法的语句。综述感受意象、意蕴阅读的感受庄子的才智解读庄子垂钓的故事庄子面临的世界残忍黑暗怜悯冷酷
f五内容要点概括：
六作业布置：熟读课文，理解文中的观点。第二课时一阅读首段：1作者认为庄子的意象是怎样的？
提示：奇特。“美得让我们无所适从”，“幻化无方，意出尘外，鬼话连篇，奇怪迭出”，是“朝暾夕月，落崖惊风”。2作者认为庄子的作品有着怎样的意蕴？
提示：深邃难解，“永远有着我们不懂的地方”。3具体而言，作者读庄子作品有着怎样的感受？
提示：视界为之一开，俗情为之一扫。4作者以为庄子有着怎样的聪明才智？
提示：仰之弥高，钻之弥坚，是“造化钟神秀”，是r