9村景【教学目标】1会读本课“藤、结、衬、傍、赏、煮、酒、烹、盏、读”10个生字，会写“村、结、傍、农、茶、池、灯、读”8个生字。2学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。3培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。【教学重点】正确认读本课10个生字，会写田字格里的8个生字。【教学难点】理解课文，想象文中所描绘的情景，培养学生热爱大自然和热爱生活的美好情感。【教学素材】1有关菊花的简介。2有关莲藕的介绍。3有关江南的资料。4有关教学图片。
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f【教学课时】2课时
【教学流程】
第一课时
课时目标
1正确认读本课“藤、结、衬、傍、赏、煮、酒、烹、盏、读”10个生字，会写田字格里的“村、结、傍、农、茶、池、灯、读”8个生字。
2有感情地朗读课文，背诵喜欢的段落。
教具准备
课件。
教学过程
一、巩知识，导新课
1．朗读课文。说一说本课向我们介绍了怎样一个场景。
生：课文把我们带进了那带着新翻泥土气息的、飘着草木清香的乡村。
生：课文展现了静谧的乡村美景和和睦优美的生活情景。
2．听写生字。
二、读中悟，悟中读
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f1．师：刚才大家读得可真棒，老师也想读了，看谁听得最认真，并且边听边想“你感觉乡村的景色怎么样？”谁能用自己的话说说你头脑中的画面？引导学生进入意境，赏读全文。（课件出示12）
2．学生再次自由读文，小组交流自己的感受。
3．小组汇报，全班交流。师随机指导朗读。把对大自然的热爱之情读出来。
生：（课件出示13）“蔓生豆，藤结瓜，绿叶衬红花。”在我脑中是一幅植物旺盛生长的情景。（板书：豆、瓜绿叶、红花）
生：（课件出示14）“山有色，水无沙，渔村傍农家。”我体会出那里是山清水秀，自然风光很美。（板书：山、水渔家、农家）
生：（课件出示15）“赏菊又观竹，煮酒再烹茶。”我体会到那里是村民的生活安逸、宁静。（板书：赏观煮烹）
生：（课件出示16）“半塘池边采莲女，一盏灯前读书娃。”我体会到那里人们很勤奋，生活很幸福。（板书：采莲女读书娃）
4．学生结合课文内容，朗读并体会情感。
师总结：这篇课文通过对田园风光和自然风光的描绘，向我们展示了一幅和睦优美的江南生活场景，表达了作者对乡村生活的向往和热爱之情。
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f5．指导背诵。（1）学生讨论背诵快的好办法，自由背。（2）教师出示图片，学生结合图片背诵。三、拓知识，求延伸
1读了这篇文章，大家一定爱上了这个江南的小乡村。你去过农村吗？能把r