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在角色游戏中提高幼儿的交往能力
作者：闵雅来源：《智富时代》2016年第01期
【摘要】欧洲著名的心理学家啊德勒认为：假使一个儿童未曾学会合作之道，他必定会走孤僻之途，并产生牢固的自卑情绪，严重影响他一生的发展。幼儿的交往能力对于幼儿在今后的成长过程中是非常重要的，也是影响力很强的。所以对于幼儿的交往能力一直是教师和家长重视的一个方面。而角色游戏是幼儿非常喜欢的一种游戏形式，通过这个形式来提高幼儿的交往能力一定能够事半功倍！【关键词】角色游戏；幼儿；交往能力何为角色游戏？角色游戏是幼儿通过扮演角色，运用想象，创造性地反映个人生活印象的一种游戏，通常都有一定的主题，如娃娃家、商店、医院，等等，所以又称为主题角色游戏。角色游戏是幼儿期最典型，最有特色的一种游戏。角色游戏对促进幼儿社会交往能力的发展具有特殊的功能。在幼儿园角色游戏中，幼儿主要以模仿和想象的形式，通过扮演角色，体验成人的生活、体验与同伴交往，从而培养幼儿的交往技能。所以教师应充分利用各种资源，极力在角色游戏中培养幼儿的交往能力，提升他们社会经验，为其适应社会生活奠定良好基础。一、通过有趣的主题吸引幼儿每一次的角色游戏开展，都是孩子们所期待的事情。但是在游戏中往往也有很多幼儿无所事事，在这个游戏区游荡到另外一个游戏区，显得特别的孤单。而这部分幼儿往往也是在日常生活中，我们经常会发现他们不愿意、也不会和小伙伴友好相处，经常是一个人孤单地玩，或看别的小朋友玩，交往的范围小，交往能力很弱。所以要通过，有趣的主题来吸引幼儿参与游戏，从而提高他的交往能力。例如：1以幼儿感兴趣的人物作为主题：在游戏中可以添加“出租车司机”、“巡逻的警察”、“叫卖的小贩”等。幼儿平时感兴趣的人物，让他们乐意模仿，参与游戏，而这些人物也主要通过对话来进行游戏，大大的增加了孩子与其他人交流的机会。平时在班级中教师可以对这些人物的行为、职责多多的给幼儿灌输和讲述，让幼儿了解得相对要多一些，以此来在幼儿中间引起共鸣。2以幼儿感兴趣的事物作为主题：如“餐馆”、“超市”、“菜场”等，幼儿都希望可以更多的了解成人的一些社会行为方式，想去尝试和学习，教师就要抓住幼儿的这一兴趣点，通过这个
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契机为幼儿提供丰富生活经验的机会，让幼儿在自己感兴趣和熟悉的环境中开展游戏，有话可说，有事可做。体验角色r