解决，可以放在“问题银行”以后解决。教学中，教师应该充分利用学生已有的知识经验随时引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，并尝试从日常生活中发现数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学习数学的重要性。五、创造性地使用教材教材只是提供了学生数学活动的基本线索。教学中，教师要根据本班同学的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学过程。教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念与教学方法。
f课时安排：一、生活中数……………………………………5课时二、观察与测量…………………………………4课时三、加与减（一）………………………………10课时我和小树一起长………………………………1课时四、有趣的图形…………………………………8课时整理与复习（一）……………………………1课时五、加与减（二）…………………………………15课时小小运动会…………………………………1课时六、购物…………………………………5课时七、加与减（三）…………………………………6课时
今天我当家…………………………………1课时八、统计…………………………………3课时整理与复习（二）……………………………2课时总复习…………………………………4课时找因数（北师版）分数的再认识（北师版）找最大公因数（北师版）三角形中位线华师大版北师大六上第五单元统计练习教案

找规律100以内数的数数数的组成
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认识人民币152分类（二）数学教案1616和7的认识数学教案1626和7的加减法数学教案163用数学数学教案1648和9的认识数学教案1658的组成数学教案1668、9的加减法数学教案167快乐的大森林数学教案16810的认识数学教案
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