快慢与生活是紧密相连的，那么，同学们能否举一些例子出来，进行说明。（经过2分钟后，估计无学生会主动站起来描述）师：请同学们听好下列所描述的运动现象，并进行回答，以唤醒学生的记忆。1．运动的客车进站时，如车的速度改变太快，立即变成0，会出现什么情况？2．百米赛跑时，发令枪一响，运动员希望自己在短时间内速度改变是越大越好，还是越小越好？3．火车出站时，速度逐渐较大，经过一段时间后风驰电掣；而一扣枪的板机，子弹“啪”的一声已不见踪影，这说明什么？师：以上实验，以及生活中现象都说明速度的改变是有快慢之分的，那么，如何定量地比较物体速度的变化快慢呢？（出示小黑板）师：小黑板上所列的是四个物体的运动情况，它们都是同学们所熟悉，身边发生的事。请同学们判断一下，谁速度改变最快，谁速度改变最慢。
初速度ms1甲：小朋友从高处沿滑梯下滑乙：小球从高处静止竖直下落丙：火车从车站出发丁：飞机在天空匀速飞行025000
经过时间s2
末速度ms1
3
2
20
100100
20250
（学生思考，教师提示在初中时，两个物体运动的快慢是如何比较的。）
f方法一：比较甲、乙它们经历的时间Δt一样，甲的速度变化量为3ms，乙的速度变化量为20ms，经过类比后，得到乙速度改变较快。方法二：比较乙、丙它们的速度变化量都为20ms，但所用的时间不一样，进行类比后，所用时间越少的，速度改变快。方法三：比较甲、丙，它们的速度变化是不同的，经历的时间也不一样，那么如何比较呢？可以计算平均每秒速度的变化量，即单位时间内速度变化多的速度改变快。师：通常情况下，比较速度改变的快慢，物体所用的时间不一样，速度的改变大小也不一样，此时，我们都可以计算平均每秒钟速度的变化量。即第三种方法具有普遍意义。并由此算出以上四个物体每秒速度变化的数值分别为：1．5100．20则速度改变的快慢就不言而喻了。师：通过以上的比较，速度的改变量除以所用的时间，可以反映出物体速度改变的快慢，我们把这个比值叫加速度。1．定义：加速度等于速度的改变量与发生这一改变所用时间的比值。2．公式：a＝ΔVΔt，且ΔV＝V2－V1师：解释V1与V2的含义，另外速度的变化量与时间的比值也叫速度的变化率（见P31科学漫步）。公式出来后，单位也确定，它是一个复合单位，与学生共同分析，得出国际单位和常用单位以及读法。3．单位：ms2还有cms2师：下面请两个同学把小黑板上的甲、乙的加速度算出来，下面的同r