二年级数学期中试卷分析
一、试题情况分析本次考试的试题共100分，时间为60分钟，主要有以下题型：填空、判断、
选择、计算、画图、问答题。所出题型涵盖了本学期所学内容，试题结构合理、题型全面、题量适中，范围广泛，同时侧重双基，体现了知识与技能相统一，过程与方法相联系的新课标要求，但略有难度。本套试题考试，共分为八大题。
第一题填空，内容比较多，学生易填错，出现空题现象。二题判断题，目的是考察学生对知识点的掌握程度和判断能力，每小题1分，共5分；第三题，选择题，要求学生准确把握所学内容，正确剔除那些似是而非的答案，做出自己的选择，每小题1分，共5分；第四题，填表，重点考察学生实验识别能力，共10分；第五题，问答题，分值为9分。二、基本情况
本年级共66人参加考试，具体情况分析：（1）填空题本题学生得分率也较高，失分较多的是第3、6、10小题，说明学生对相关知识的掌握不牢固，似是而非，不能灵活运用。（2）选择题本题学生答题最差，特别是第2、3小题，基本全错，考察深度太强，学生不理解题意。（3）、第四道大题，严重超纲，基本全军覆没。（4）判断题和计算题做得较好，说明学生基础打得比较扎实。（6）解决问题第1小题审题不清，第二小题没有加老师，第4小题，不理解题意。整体来说一班成绩优于二班，二班基础较弱，特别是解决问题一题，丢分较多。
三、对今后教学的反思和建议1、必须夯实数学基础。
扎实的数学基础是成功解决数学问题的关键。数学基础训练讲究一个“严”字，教师及学生的态度都要严肃，教师的教风要严谨，对学生的要求要严格。一定要重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动中充分地感知，使他们在经历和体验
f知识的产生和形成过程中，获取知识，形成能力。只有这样，他们才真正获得属于自己的“活用”知识，当碰到基础知识的变形题时，就能灵活运用、举一反三了。否则，学生只会照葫芦画瓢，试题如果转弯，学生就不知道如何解决了。
2、加强学生的学习习惯、学习态度和学习策略的培养。教师要精选精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意
识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题和解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。
3、数学教学重在提高能力。教师要不断加强教学的应用意识，引导学生学会理解问题、分析问题并解决问题。
4、教师教学中注重创设问题情境r