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剪刀、胶水等。更高要求可用布碎、毛线、树叶等，建议尽量选用变废为美的材料，如邮寄后包裹的牛皮纸、挂历纸等。一张小小的卡纸、废旧纸，经过学生们的精心设计，就变成了一张内涵丰富的读书卡，赏心悦目，也增强了学生变废为美环保意识。
过程易于掌握制作一张读书卡，实际上是将语言文字以美术形式展示出来。引导学生制作一张读书卡，过程简单，可分以下三步：
第一，认识读书卡制作形式、内容。利用多媒体欣赏形形色色的读书卡。鼓励学生点评，如形象分析、色彩搭配分析、设计风格分析等，引起学生学习兴趣和激发创作欲望。然后多媒体演示，了解读书卡的有关知识及其设计制作的方法。①读书卡的制作要素：构成形式包括文字、图形、图文结合；②表现手法：绘画法、摄影法、剪贴法、综合法等；③结构形式：平面结构（平面分单页式、复页式）；立体结构（一纸成型、附加成型、音响结构等）④运用工具材料：双面胶、卡纸（废旧纸、其他）颜料、剪刀等。⑤内容分类：引导学生把课外博览群书收集到的资料进行归类。共同讨论确定读书卡的内容设计分为6种。A成语积累卡（翻阅成语字典，选取自己喜欢并能理解的成语，记在成语积累卡上）B名言警句卡（阅读课外书选择一句，写在名言警句卡上）C新闻发布卡（关心国家大事，把其中一则新闻用自己的语言简要地记录下来，写在新闻发布卡）D古诗欣赏卡（每周选择一首诗，利用课余时间自背，并理解。写在古诗欣赏卡）。
第二，共同探究、身心体验。启发引导学生思考如何制作，与学生共同分析归纳制作的基本步骤：①构思起稿（包括用哪种内容设计）、选材（人物、静物、风景等）、风格与情调（欢乐、热烈、温馨、幽默等）。②形式设计，包括结构形式（平面或立面）、图形与文字、色彩与格调、版面编排、选用材质。③制作形成，包括绘制、雕刻、剪贴、折叠等实际操作。（利用多媒体课件演示）在材料选用与表现手法上，要符合学生的年龄特点与生理特点，力求简易，既节省材料，又易于操作。例如，低年级的同学，制作难度降低，建议做平面形式；高年级的同学，难度提高尽量制作多种形式，富有个性的卡片如雕刻、折叠等。
通过以上环节的教学，学生们既体会到读书卡制作应注意的问题和环节，又激发他们的求知欲望和创作热情。例如：一年级姚同学制作的《明日歌》卡片（图一），首先她和同学们共同交流读了明日歌的感想：要珍惜间、努力学习；理想是像神州七号杨利伟叔叔一样当飞行员。r